翻译和例句：
全国《英语》（新标准）初中英语培训者研讨会在京召开
历史人物如莎士比亚、曼德拉和南丁格尔等有关信息，有意识地让学生了解中西方文化差异，增强其跨文化意识。记者在采访中了解到，教师在教授《英语》（新标准）教材时，也非常注重对学生进行跨文化意识的培养和教育。北京陈经纶中学倪士春老师认为，教师应通过各种语言材料，如课文、情景对话、日常口语和听力训练，将对学生跨文化意识的培养渗透到语言教学的各个环节中。如在教授有关生日这一话题的课文时，教师 ……
【摘 要】在中学英语教学中，培养提高学生的跨文化意识能力起着至关重要的作用。培养的途径丰富多样，可以以教材为载体循序渐进地向学生渗透跨文化意识，培养跨文化能力，还可以通过交际、广泛的阅读、影视材料的欣赏等方式培养学生的跨文化意识能力，克服障碍，提高他们的学习兴趣。同时，提高教师自身的文化修养对学生文化意识的培养也很关键。 【关键词】 跨文化意识一、引言教育部颁布的《全日制义务教育 普通 ……
英语教学不仅要传授语言知识，更重要的是培养学生运用英语进行跨文化交际的能力。《新课程标准》强调指出，教师在教学中应注重培养学生的跨文化意识，并将其作为评价学生综合语言运用能力的一个重要组成部分。为实...变以往英语教学投入大、效果差的尴尬局面，教师必须更新教学观念，除了传授语言知识、训练学生语言技能外，还应在课堂教学中及时导入和渗透文化知识，以培养他们的跨文化意识。文化差异与语言学习的关系中、西方人生活在不同的文化 ……
引言语言是文化的重要组成部分，也是文化的重要载体。高中英语课程标准将高中英语课程定义为“基础文化课程”,其课程内容涵盖了语言知识和文化知识，并将文化意识作为学科核心素养之一。这表明，在英语教学中，语言文化的学习和文化意识培养至关重要。高中英语教材通过图片、视频、音频、多题材的文章和文学作品等，提供了丰富的中外文化信息。英语课程具备跨文化属性，肩负着促进文化交流的使命。新课 ……
亚洲英语教师协会第三届国际会议在京开幕
以及上海交通大学杨惠中教授等国际知名英语教育专家做主旨发言。此外，来自中国、韩国、日本、俄罗斯等30多个国家的近500位英语教师在分论坛上发言，交流教学经验和研究成果。英语教学中的文化意识输入成为本次大会的重要议题。David Nunan教授告诉记者，目前... and his Iraq have not complied. 因此，compliance用在飞机广播中是不恰当的，应该用cooperation来替代。”Kramsch建议外语教师除了教授语言技能外，更应把文化意识 ……
观的形成必然产生重大影响。所以教师必须承担起正确引导并增强学生文化意识的责任。通过英语学习文化的途径1. 确定教学定位，激发学生的英语学习兴趣美国著名心理学家杰罗姆布鲁纳说过，"学习最好的刺激，是对...以英语为载体的文化学习就是把英语作为工具去学习英语所负载的文化科学知识，包括自然科学、社会科学和文学艺术等各个方面。这样，寓英语学习于文化学习之中，英语自然就会学得多，而只有学得多，才能学得会。另外 ……
课程简介《英语国家文化》（课程网站http://www.westernculture.sdu.edu.cn/index.htm）是山东大学外国语学院英语专业传统课程，始于1973年，其前身为《英美概况》。本课程坚持与时俱进的教学理念，动态更新教学内容;以多媒体为工具，以互联网为依托，广泛应用现代信息技术;以创新素质教育为出发点，积极进行课程改革和教学改革;理论联系实际，培养学生跨文化意识，提高学生跨文化 ……
个人和集体都有奖励，避免学生相互传递答案，既提高了团队合作精神，又起到相互促进的作用，提高了学生读报的兴趣。二、学生文化意识的培养在英语教学中，教师往往只重视教授语言、词汇和语法知识，使教学成为脱离社会文化语境的、单纯...．在书面表达方面，培养学生英美文化意识大量的阅读不仅可以提高学生的阅读能力，扩大其词汇量，而且有助于提高他们的语言运用能力和表达能力。通过报刊背诵比赛，使学生掌握英文表达方式。综上所述，教师 ……
忠说。课标：在跨文化情境中培养跨文化能力采访中记者了解到，“培养学生的文化意识”被明确写入修订版《高中英语课程标准》。《高中英语课程标准》修订组专家、杭州外国语学校副校长夏谷鸣指出，在英...价值观的引导和心智行为的实践提高和发展起来的，并逐渐迁移到现实世界的文化生活中，形成文化意识。夏谷鸣介绍道，正确的文化意识就是有正确的价值观，理解、包容各种文化，认同优秀的文化，而这种文化意识是在正确理解文化 ……
为用知识、情感、伦理道德、法律，甚至君主专制等属世的方式解释和改造客观世界，寻找达成自由的途径。尽管他前期作品创作中也呈现出对基督教生存方式的留恋，比如受难意识、谦卑情感、宽恕仁慈等人道主义精神等，但它们其实只是源于文化...外国文学评论《圣经》的悲剧美《圣经》是发源于古希伯来文化的基督教经典，而悲剧是从古希腊艺术中生发而来的一个重要美学范畴。前者的指向是基督教信仰，后者的指向是人类的审美活动。在《圣经》的信 ……
).------------------新课标看台：文化意识Why not tell your parents this discovery about Chinese tones? ……
、情感态度与价值观这样的目的。孤立地脱离语境而学习词汇或语法，不是在培养真正的语言能力素养：学习词汇和语法知识是发展语言能力素养的途径，而不是最终的目的。英语学科核心素养中的第二个要素是文化意识。长期以来，人们对文化意识内涵的理解普遍局限于对中外文化异同的分析。提到文化意识，人们更多地想到不同国家的文化、习俗，以及待人接物等方面的差异。我们往往忽略了文化知识中、内涵中的价值取向问题，以及如何基于文化 ……
图式驱动阅读教学有助于引导学生关注社会生活知识、话题知识、语篇知识、策略知识及文化背景知识;而这些知识对阅读技能的提高以及较高级的阅读技能目标的达成有着重要的促进作用。四川成都市第七中学 马智慧在英语教学中培养学生的跨文化意识本文针对《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》中对培养中学生文化意识的要求，结合教学实例介绍了在中学英语教学中培养学生跨文化意识的具体方法。一、培养跨文化意识的教学原则1.充分利用教材内容，将语言教学与跨文化意识 ……
【摘要】本文从对文化意识的剖析入手，以一节英语阅读课为例，阐述如何利用多模态的教学方式在阅读文本中逐步展开文化意识的渗透与文化品格的培养，帮助学生形成正确的人生观、价值观，最终达到“立德树人”的目的。【摘要】本文从对文化意识的剖析入手，以一节英语阅读课为例，阐述如何利用多模态的教学方式在阅读文本中逐步展开文化意识的渗透与文化品格的培养，帮助学生形成正确的人生观、价值 ……
编者按：随着国际间经济文化交流的增加，培养学生的跨文化交际意识逐渐受到外语教学界的关注。本文首先阐述了跨文化意识培养的必要性，之后详细介绍了英语教学中较为实用的多种文化导入途径以及文化意识评价方式，最后强调指出了为培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力，教师在具体教学实践中应该注意的两个问题:文化背景知识的传授应融合在听说读写的交流活动中;应引导学生学会客观评价自己或他人的跨文化意识。长期 ……
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