翻译和例句：
、转变教育观念1.教学方法的改进《普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称“新课标”）明确指出，“高中英语的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确学习的目的，发展...每一个学生不同程度的发展，让每个学生都能体验到成功的乐趣。 2.教学理念的转变长期以来，人们把教师比作“人类灵魂的工程师”，根据新课标的要求，教师应当转变教学理念，教师不再是学生灵魂的设计者、铸造 ……
固然重要，教学才是立足之本。这次会议给我的最大收获就是转变了教学观念。教学应以学生为本，从学生出发，采取灵活多样的教学方法，以达到提高教学质量的目的。在这里我想简单地谈谈参加这次会议的一些感想。一、以学...是为主体服务的。如果我们不考虑学生的实际情况，单纯地围绕学习内容展开教学，那就有点本末倒置了。二、转变教学方法如果我们将“以学生为本”作为教学的指导思想，那么我们必然要根据教学的实际情况，转变教学方法。在一 ……
更多的知识信息，形成创新的课堂气氛，不断给学生思维的空间，处处设疑，不断激活学生的思维机能，使学生展开思维的翅膀。培养自主学习能力新课程要求教师在转变教育观念、教学方式和教学行为的同时，也要求学生转变 ……
文学图书已是中国图书市场上不可或缺的一道风景，引进版小说抢眼的市场表现给本土小说带来了强有力的冲击。为什么外国文学出版能取得如此突出的成绩呢？这和目前国内出版社外国文学运作理念和方式的转变有关。出版社在关注国外近现代经典、做好 ……
试图促使学生在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的英语知识技能，但忽略了必要的讲解、归纳和训练。学生没有扎实的语言基础，难以形成一定语言运用能力。教学反思1．更新观念，转变角色，提高驾驭新教材的能力新课程改革要求教师不断更新观念，呼唤教师在教学中转变思想，与时俱进。现代教育理论认为，在课程设置、教材编写、教学过程控制、教学评估和学生学习策略培养等方面，教师是十分重要的因素。教材是静止的，它需 ……
编者按：大学英语教学改革近来一直是教育界的热门话题。教育部对此也高度重视，从去年2月份开始在全国180所试点高校启动教改工程，并相继出台一系列改革措施。大学英语教改的核心之一就是教学模式的转变。本文作者遵循语言学习的规律，分析了传统教学模式的弊端，认为新的教学模式应以突出教学内容实用性和创造适合语言学习的教学环境为主要特征，为更加科学、合理以及有效地组织大学英语教学提供了建设性意见。所谓 ……
程，我们深深感到，研究性学习是调动“学困生”学习积极性、改变他们学习方式的良好途径。在这个过程中，他们不仅获取了知识，转变了学习态度，掌握了学习方法，还认识了自我潜能，促进了个性发展。分析 ……
编者按:近年来，社会及外语学术界有关外语教学改革的呼声越来越高，改革现存的外语教育体制和外语教学方法已成为教育界的共识。为此，本文首先针对中国外语教学的现状，表明了自己的三点看法，即教师应转变教育理念、辩证地看待传统教学方法、外语人才应与社会需求接轨，之后，作者提出了改革外语教学的两点建议: 英语专业课程设置不宜追求面面俱到;非英 ……
种错误思想的指导下，学生不能正确理解文章的真正含义。因此，教师一定要转变教学思想，在阅读教学过程中真正培养和提高学生的阅读能力。笔者在多年的教学实践中积累了一些提高学生阅读能力的方法，总结起来大致有以下四点。一、精读 ……
互联网、大数据、人工智能等新一代信息技术的发展催生了数字化时代。教育数字化转型对教与学的模式实现了从关注群体到关注个体、从群体施教到因材施教，即个性化、多样性、精准性的转变。这种...智能等新一代信息技术的发展催生了数字化时代。教育数字化转型对教与学的模式实现了从关注群体到关注个体、从群体施教到因材施教，即个性化、多样性、精准性的转变。这种教育数字化转型不应只集中在技术、手段的层面，而应 ……
研究生课程设置应适应时代要求
硕士研究生教育是高等教育的重要组成部分，也是自1999年高校扩招以来，发展速度最快的高等教育形式。目前，新形势、新目标对外语院校硕士研究生培养模式提出了新的要求，即从培养少量的学术型精英转变为培养大量高级专门人才。近日，受全国高等学校外语专业教学指导委员会英语组的委托，由大连外国语学院承办的第二届外语院校英语学院院长(英语系主任)联席会议召开，与会专家就会议所确立的"高校 ……
除了有漂亮的英语文字外，还有各种思维导图样式的图。“通过这样的英语实践性小举措，我们引导孩子转变定向思维模式，培养他们开放、发散性思维模式，从而达到思维灵活，思路开阔，逐步摆脱呆板、死读书、狭窄的状态。” 闵老...投身于英语实践活动中的孩子以及不断创新教学理念和方法的课堂。小举措，大转变，让我们相信改变的力量! ……
改最大的意义在于使人们对英语教育的看法发生了很大改变。首先，新课改时期培养了一批理解并实践新课程标准的英语教师。他们已经认识到，单纯教授学生语言知识是不够的，英语课程应从一门知识性课程向实践性课程转变。观念转变是改革的第一步。同时，教师们也通过参加展示课、公开课以及各种形式的教师培训提升了教学能力。第二，学生的英语应用能力发生了很大提高。回想十几年前，学生几乎不敢用英语与外国人交流，而现在，随着 ……
英语教育既应重视教学的效果，也应注重教学过程，应注重让每个学生都能在学习过程中获得不同的感受与体验. 在课上培养学生的听、说、读、写语言能力时，教师不应忽视学生在完成课后作业时遇到的问题，而应努力想办法解决这些问题. 改变传统作业形式为了提高教学质量，促进学生能力的全面发展，笔者认为，英语教师应改变传统的“一刀切”的作业布置方式. 所谓“一刀切”的作业布置方式是指教师在布置英语作业时不考虑学生的语言基础，智力水平和认识能力，让学生盲目、机械地抄写单词、词组或课文. ……
【摘. 要】. ……
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