所在的学校首先选取了35个“学困生”作为个案研究对象，之后在同一年级的中、英、数、物理、生物和地理学科中通过两条途径开展。(1)利用研究性学习课程开展转化工作，即帮助学生在研究相关课题，如生物学科个案、地理...活动策略语言实践是将知识转化成技能最有效的方式。教师可在课堂上开展多项实践活动，以激发“学困生”的学习兴趣，引导他们成为研究性学习中主动探求知识的学习者。研究结果分析回顾利用研究性学习转化“学困生”的过 ……