翻译和例句：
在生活中如何用英语表达自己的看法？怎么样夸奖或者吐槽你的小伙伴？结合新课标“功能意念项目表”里的“判断与评价”（judgment and evaluation）这个主题，我们为大家准备了以下表达：1. Your performance last semester was very good.你上学期的表现太棒了。2．The painting looks quite beautiful ……
《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出，评价应聚焦并促进学生英语学科核心素养的形成及发展，采用形成性评价与终结性评价相结合的多元评价方式，重视评价的促学作用。在今年大会的第一场主旨演讲中，广东外语外贸大学副校长刘建达教授就形成性评价提出了自己的见解。《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出，评价应聚焦并促进学生英语学科核心素养的形成及发展，采用形成性评价与终结性评价相结合的多元评价 ……
高中英语新课标明确指出, 教师应着重评价学生的语言综合运用能力, 以及在学习过程中表现出的情感、态度和价值观。因此，教师要在教学过程中建立一个能够激励学生学习兴趣、培养其自主学习能力的评价体系，通过评价，使学生在英语课程中不断体验进步与成功，完善自我，建立自信，全面发展语言运用能力。在教学过程中，对学生的评价应考虑多方面的因素，其中一个就是教材，教师应当针对教材特点采取有效的评价措施。新教 ……
在前面的专栏里我们谈到，作为读者，具备一定的批判性阅读能力是十分重要的，而批判性阅读除了要求我们能对事实与观点进行区分、能够理解作者的写作意图之外，还要求我们具备对所读内容做出评价的能力。评价阅读内容，就是理解内容的言外之意(read beyond the lines)，即在理解文章内容的基础上，根据一定的原则和标准，对所读内容的真实性、有效性及其价值进行判断并做出客观的评价。在评价 ……
在前面的专栏里我们谈到，作为读者，具备一定的批判性阅读能力是十分重要的，而批判性阅读除了要求我们能对事实与观点进行区分、能够理解作者的写作意图之外，还要求我们具备对所读内容做出评价的能力。评价阅读内容，就是理解内容的言外之意(read beyond the lines)，即在理解文章内容的基础上，根据一定的原则和标准，对所读内容的真实性、有效性及其价值进行判断并做出客观的评价。在评价 ……
教学评价是教学活动的一个重要环节。随着新课程改革在全国广泛展开，传统教学评价已不能完全适应新的要求。因此，建立一种新的适应新课程需要的教学评价，已非常必要了。和传统的教学评价相比，新的教学评价既要遵从教育评价理论的一般原理，更要具有一些新特征。 一、从教学评价的发展性来看，它是一个逐步完善，与时俱进的发展过程发展性是新的教学评价最重要的特征。所谓发展，即教学评价要改变过分强调评价 ……
谋篇、行文有很好的借鉴作用。3.评价阶段——注意及时反馈与修改写作评价是非常关键的。笔者对学生写作的评价方式有四种:自我修改与评价、小组相互修改与评价、班级投影修改与评价及制作班级写作板报。广东 ……
义务教育英语新教材已在2024年秋季学期启用，一线教师面临着如何运用新教材有效发挥课堂评价作用的挑战。为了给一线英语教师提供科学的方法，有效评估学生的学习行为表现和教师的教学效果，进而发挥评价对提升学生语言学习潜能和教师教学素养的积极作用，外研社邀请苏州大学外国语学院刘宏刚教授、阜阳师范大学外国语学院高理想老师及多位一线英语教师，依据新课标，从理论和实践两方面入手，编写了《英语教学中的课堂评价 ……
教学评价是以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法因素的有机组合过程和结果为评价对象，对教学工作的整体功能作出的评价，主要包括对学生学习结果的评价及对教师教学工作的评价。《普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（下称“新课标”）明确指出：“建立多元、开放的英语课程评价体系使评价真正成为教学的有机组成部分。”由此可见，教学评价，尤其是对学生评价是英语教师不断进行的工作。教师 ……
11月18日，中央教育工作领导小组秘书组、教育部在京召开深化新时代教育评价改革工作推进会，深入学习贯彻党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育评价改革的重要指示，加快推进《深化新时代教育评价改革总体方案》落实落地。11月18日，中央教育工作领导小组秘书组、教育部在京召开深化新时代教育评价改革工作推进会，深入学习贯彻党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育评价改革的重要指示，加快推进《深化新时代教育评价 ……
摘要:中学英语教学对学习评价的意义缺乏全面的认识，成为制约任务型教学实施的重要因素。本文认为在终结性评价和形成性评价并重的前提下，应加强对形成性评价实践性的研究;形成性评价中采用的task-based project(任务型项目学习)就是基于task-based learning（任务型学习）理论的一种评价形式。本文在反思现行教学评价体系的基础上，对英语任务型教学中形成性评价 ……
在高中英语新课程实施的过程中,学习过程评价是教学全过程中的一个重要组成部分。《普通高中英语新课程标准》提出过程性评价是对课程实施意义上的学习动机、过程和效果的三位一体的评价。随着终身学习理念的提出和实践，评价将成为促进人的终身学习和可持续发展的过程。为了有效地发挥评价机制在整个教学过程中的正面导向作用，笔者从2006年秋季起对所任教的高一年级两个班的学生的学业成绩进行了英语学习过程性评价 ……
在聆听刘建达教授对形成性评价的讲座后，我有如下思考。在聆听刘建达教授对形成性评价的讲座后，我有如下思考。形成性评价是教师利用多样的方式评价学生，如学生自评、学生互评、教师评价和其他评价等。这种评价方式并非以测试的形式来评估学生，而是在开放和轻松的氛围中开展持久性的评价活动，重点关注学生的整个学习过程而非只关注最终的学习结果。最终，教师能够获得关于学生的更加真实、准确、全面的学习反馈，从而 ……
摘要:本文着重阐述双语教学的评价理论，提出了评价的概念和意义。笔者针对中学物理双语教学的特点，对如何评价教师的双语教学和学生的双语学习进行了探讨，提出了中学物理双语教学评价的原则、研究了评价的常用方法以及对教师和学生的评价手段。笔者还尝试提出了中学物理双语教学评价的指标体系。本文旨在从实践的角度出发，结合中学物理双语教学的评价理论,对物理双语教学进行初步的探讨，希望能对双语工作者有所启示。关键 ……
全国基础教育英语教学评价试验项目第六届年会在长沙召开
记者获悉，由教育部基础教育课程教材发展中心主办的全国基础教育英语教学评价试验项目第六届年会，已于近日在湖南省长沙市召开，与会者达三百余人。记者在调查中发现，近年来英语教学评价研究领域越来越重视以“田野研究”的方法研究问题，“田野研究”在基础英语教学评价领域中以新颖的方式得到了较为广泛而有效的运用。此次会议上，该研究方法受到与会者的普遍关注，“田野研究”成为此次会议的热议话题。教育部基础教育课程教材发展中心评价 ……
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