翻译和例句：
大多数学生认为英语词汇学习枯燥乏味，这就要求教师能创设良好的情境，将词汇与声音、图形、图像、影像等媒体信息结合起来，而多媒体教学恰恰可以实现这一点，因此，笔者下面谈谈如何利用多媒体进行词汇教学。多媒体与高中英语词汇教学1．多媒体教学的定义多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，选择和运用现代教学媒体，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到 ……
风潮影响之下，几大出版社在今年相继推出了许多优秀的立体化网络教材。上海外语教育出版社上海外语教育出版社在今年推出了配备有多媒体教学光盘的“高等院校英语专业本科生系列教材”，被国家教育部列入“普通高等教育‘十五’国家级规划教材”。该教材涵盖了语言知识和语言技能、语言学与文学、语言与文化、人文科学、测试与教学法等我国高校英语专业本科教学所开设的全部课程，代表了当代中国英语教育的发展方向和水平。其主干教材分别为老师和学生设计了电子教案和多媒体 ……
多媒体课件是指在计算机辅助教学相关理论的指导下，教师根据教学目标所设计的反映教学内容的计算机课件。随着计算机技术的迅速发展，多媒体教学因其直观、形象和信息承载量大，迅速被各级院校及教师接受和推广，在英语教学中使用多媒体课件不仅能够提高教学质量，还有利于学生综合素质的提高。多媒体课件集声音、图象、动画和文字于一体，使教学手段趋于多样化，创造了一个更适合学生学习的开放式、探索式的学习环境，促使 ……
随着科学技术的发展和教学设备的不断完善，多媒体已成为英语教学中不可或缺的辅助工具。它通过综合运用计算机、电视录像机、录音机、幻灯片等教学设备，为英语学习增添了色彩感、动感，使教学内容变得更加丰富，从而调动学生学习积极性，提高课堂教学质量。如何把多媒体教学引入英语课堂教学，充分发挥多媒体技术在中学英语教学中的作用，是教师们在英语课堂教学改革中遇到的新课题。笔者已从事高中英语教学工作多年，在实 ……
编者按：随着科技的发展和教育改革的不断深入，多媒体技术已被广泛应用于中小学英语课堂。本文从正反两方面论述了多媒体技术和英语课堂教学之间的关系。作者在文中强调，科学地使用多媒体，不仅能有效激发学生的学习兴趣，而且还能较好地实现因材施教，满足不同层次学生的需求。但同时作者也指出，多媒体毕竟只是一种新的教学辅助手段，如果使用不当，必定会影响教学效果。新课标中指出，教师要充分利用现代化教学手段，拓展 ……
——几种导入方式介绍
答:在利用多媒体进行课堂导入时，所要重点关注的不是形式的新颖，而是如何扬长补短，充分发挥多媒体的作用。在具体设计时，教师可采取:1．情景导入多媒体可以自然、逼真地表现多姿多彩的视听世界;对宏...，引导学生进入教学活动。2．悬念导入多媒体是由文字信息、图像信息、声音信息、触觉信息和嗅觉信息等有机结合，但在课堂教学导入中，选择其中两、三种媒体进行组合即可。教师 ……
一百易网络英语平台的一个重要特色，也是区别于其他网络培训的重要优势，即是一百易得到数百家出版社的鼎力支持，拥有一个近4000套多媒体教材组成的网络多媒体教材库。这些教材包括训练册、模拟试题、专项英语知识辅导资料等内容，其中相当一部分教材与学生课本同步。大多数多媒体英语教材均带有动画效果、配以声音、影像等内容，使用者可以通过看画面、听声音的形式学英语。一百易多媒体英语图书不仅具有这些基本功能，而且利用多媒体 ……
教育出版社的《大学体验英语》、清华大学出版社的《新时代交互英语》、外语教学与研究出版社的《新视野大学英语》等大学英语教材悉数在列。作为国家精品教材，清一色的多媒体网络教材的入选无疑反映了当今大学英语教材建设的一大特色和趋势。2007年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》倡导个性化、自主性和超文本化的新教学模式，并明确指出各校应充分利用多媒体和网络技术，采用 ……
——（设计课堂导入时应考虑的因素）
吸引学生的关键所在。教师要因人、因时、因地、因内容不同，不拘一格地采用多种多样的方式，保持导入活动的活力。由于不同的媒体有着不同的特点和功能，因此在具体导入设计中，教师还需考虑媒体种类的选择。多媒体是最常使用的教学媒体之一，“多媒体”一词译自英文“Multimedia”，该词由multiple和media复合而成。媒体（medium）原有两重含义，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文 ……
——几种导入方式介绍
文字材料的难度会超出学生现有的语言能力，多媒体技术能通过画面、音乐等搭建一个“支架”。有时，教学话题、相关背景较为抽象，教师可借助视、音频媒体，将抽象的内容直观化，降低难度。5．自主导入现在的学生大都掌握了一定程度的多媒体技术。教师可组织学生自己制作多媒体课件，并在上课开始时由学生自主导入。具体做法:（1）教师根据教材内容，事先布置任务;（2）学生独立或合作完成，通过研究、收集各种相关信息，用多媒体 ……
是为了考试。教师应通过课堂教学激发学生对英语学习的兴趣，培养其养成良好的学习习惯。随着近年来计算机逐渐走入中学课堂，多媒体课件越来越成为教师课堂教学的有力“武器”。不过，在利用多媒体课件时，有的教师尤其是高中教师习惯于仅仅将其当作语法练习题或课堂提问的“展示板”，这样做的确能够节省板书的时间。然而，高中课堂在注重语法、语言点教学的同时，教师更应当在活跃课堂气氛上多下工夫，充分利用生动、灵活的多媒体 ……
在教学实践中认识到，多媒体技术有助于将世界各地的风土人情直观地呈现给学生，有效地帮助他们掌握和运用语言知识。下面，笔者从三方面谈谈运用多媒体进行新课标教学的一些尝试。了解文化差异 提高人文素养多媒体...地展示文化背景知识现行的英语教材都非常注重渗透英语国家的文化背景知识和社会习俗，教师可利用多媒体向学生生动地呈现这些文化信息。例如，在教授人教版高中新课标教材Module 3 Unit5 Canada ……
【摘 要】 通过探究农村初中生英语写作教学中存在的一些问题，笔者试图采用多媒体教学手段，创设一个充满情趣的写作环境，通过多重感官刺激，激活写作素材，促使学生主动地完成写作任务，从而找到一条提高农村初中生英语写作能力的有效途径。【关键词】 多媒体资源;农村初中生;写作能力写作教学在英语教学中占有很重要的地位，但是农村地区教师对学生英语写作能力的训练与指导，还没有给予足够重视，学生 ……
对改进以往单一教学手段提出了要求，而且对基于计算机和课堂的英语教学模式进行了详细描述，为各高校有效使用多媒体教学资源提供了指导。在教育部的指导下，国内五家出版社先后开发了体现教学改革精神和新教学模式的教学系统软件。这些软件集学习、管理、资源等模块于一体，充分发挥了多媒体技术的优势，创造了立体化的英语学习环境，经历了从纸质平面材料到图文声像、鲜活生动的教学资源的探索与创新。因为是基于网络开发，这些软件与单机版多媒体 ……
随着现代化教育技术的发展，多媒体辅助教学手段已在各学科广泛应用，课堂教学也日益现代化。英语学科具有区域性、综合性和实践性等特点，使用现代化电教手段将使课堂教学变得生动、形象、直观、有趣，能充分激发学生的学习兴趣，调动其学习的积极性和主动性，强化其对知识的记忆，促进其对知识的巩固和提高。对学生而言，英语较为抽象，学习环境也缺乏，所以多媒体教学就显得尤为重要，因为它能提供一定的语言环境，使学 ……
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