中国英语教学研究会年会探讨英语教育新趋势
了现代英语课堂的要求。哈尔滨工业大学外国语学院韩哲老师在会上总结了自己利用多媒体进行翻译课教学的经验:“讲解长句子的翻译时，我会在课件中用下划线、斜体、不同颜色、字体等形式对中英文长句中的语法做出不同的标记，这样句子结构和中英文对比一目了然，学生进行翻译训练时就能轻松自如。”据了解，现代科技引入英语教学中，一方面教师可以利用多媒体手段丰富课堂教学，另一方面学生也可利用计算机实现个性化自主学习，这对 ……

内容设置不同情境，也可以利用多媒体手段让学生处于生动的生活情境中，还可以通过师生的角色表演创设交际情境或者设计任务型活动来辅助语法教学，让学生在实践中领会知识，做到学以致用。...【摘 要】 新教材内容更丰富，版块设置更合理，但因为新教材内容庞杂，教师还需在教学实践中科学利用、大胆增删、重新整合。本文结合教学实践，通过分析新教材的特点，力求探索重新整合教材的新途径，激发 ……

五年级的孩子们带来了两节精彩的学习“身体部位”表达的课程。她用夸张、有趣的动作来告诉孩子们，眼、耳、口、鼻、手臂等部位如何表达，引发孩子们争相模仿。在游戏练习环节，Rachel还利用多媒体手段播放动画和歌曲，帮助...会培养出优秀的人才。”捐赠仪式上，学科网公益项目负责人李刚向与会校长、教师介绍了学科网教育公益计划项目情况以及所捐赠教学资源的使用方法。“学科网于2015年正式推出教育公益活动——学科网教育均衡计划，致力于为有提高教 ……

时采用的方法，也是双语教学成功与否的具体反映。在教学方法方面，有的双语教师受新课程理念的影响，善于使用多元化的方法，如讲授法、小组讨论法、提问法、探究法等。大多数教师在课堂中能够利用多媒体手段辅助教学。双语教学...将继续认真研究、探讨，努力实践，在双语教学实验中不断完善自我，加快教育改革的现代化进程，努力提高学校教育科研的整体水平。重庆市北碚区中山路小学要将双语教学和“育人为本”密切联系起来，为培养全面发展的复合型人才奠定基础。 ……

其运用到自己的阅读活动中。3、 预测课文内容教师可以根据课文标题或插图启发学生思考，要求他们通过对课文标题或图片内容的解读，大胆预测阅读材料的主要内容或结构层次。4、 使用网络视频或图片资料利用多媒体手段辅助英语阅读教学...等。3、 如何利用多媒体辅助阅读教学？教师在设计教学活动时应该做到:首先，把握好教学的重心，明了运用多媒体主要是为了解决什么问题，最终 ……

花》），Yesterday once more（《昨日重现》）等。2、组织学生进行听写训练听写材料可以是课文内容，也可以是时事。听写材料的难度应该低于课文的难度。3、组织学生利用多媒体手段定时收听、收看广播、电视...学生的英语听力水平，已成为广大英语教师共同关注的问题。本文作者结合自身的教学实践体会，阐述了如何利用常规教学手段，如课外阅读、听写训练、收听收看广播电视英语节目，来提高学生的听力水平。 【关键词】 常规教学手段 ……

资源进行核心素质的培养。小学英语教师在对小学生进行核心素质培养的时候，还要注意整合现有资源，利用先进的科学技术和现代网络，向小学生传授核心素养的内容。例如：结合教学内容，利用多媒体手段，在课...目标，利用有效的教学手段对小学生进行核心素养的培养，使其具备正确的价值观，形成高尚的品德，并有意识地对自己的言行进行约束，成长为具有综合素养的人才。记者:贵校有哪些举措鼓励学生阅读?孙文娜:阅读 ……