翻译和例句：
RoadmapTM 2.0组织学生进行课下写作，课上点评，学生们非常喜欢，随堂听课的家长也时常拿着系统生成的学生写作成绩报告和我交流。自2009年春季起，我应邀在人大附中校内为初中和高中学生各开设了一门“英语 ……
专家建议学校应加强对外籍教师的监督和管理
对外教的课程教学任务、计划等提出明确的要求。每年在学期开始前，外教应该和本年级组的备课教师共同商讨学期教学计划，要对本学期的教学进度、要求、计划等做出书面报告。” 此外，学校还经常组织老师对外教进行随堂听 ……
邀请国内、外专家进校讲座校本培训进入体系化阶段
规定新入职青年英语教师必须参加校级、院系级教师培训，且考核合格后才能上岗。学院特别设立了青年教师导师制，指派老教师作为青年教师的教学导师，按时审查青年教师撰写的教案并随堂听课，及时对青年教师进行课后指点。同时 ……
师在课堂上产生的问题为研究内容，将"随堂听课、课后评课、评后改课"作为常规教学的一部分，提升课堂教学的实效性。学校每学期都要召开双语教学研讨课，为教师提供研究与展示成长的平台。5、教学反思:互相听课、评课，就一 ……
Writing RoadmapTM 2.0组织学生进行课后写作，并在课上进行点评，学生们非常喜欢这种形式，随堂听课的家长也时常拿着系统生成的学生写作成绩报告和我交流。正确引导学生使用在线写作评分系统，可以 ……
人民大学 田育英教授2008年5月我开始教授麦格劳-希尔“英语综合能力提高班”，采用Writing RoadmapTM 2.0组织学生进行课后写作，并在课上进行点评，学生们非常喜欢这种形式，随堂听 ……
RoadmapTM 2.0组织学生进行课后写作，并在课上进行点评，学生们非常喜欢这种形式，随堂听课的家长也时常拿着系统生成的学生写作成绩报告和我交流。正确引导学生使用在线写作评分系统，可以 ……
入校调研视导、随堂听课研讨，教学评比指导，课题研究引领等，让合肥市小学英语教师队伍呈现梯级生长结构。“15年的教研生涯我就是这样一步一个脚印走过来的，看见那么多年轻教师成长起来，我由...来的教研生涯中，她坚持学习，不断更新自己的知识结构，通过入校调研视导、随堂听课研讨，教学评比指导，课题研究引领等，让合肥市小学英语教师队伍呈现梯级生长结构。“15年的 ……
还会对教师的双语教学进行课堂跟踪考查。跟踪考查由英语教研组牵头，语文、数学与技能科教研组组长协助，采取经常性的随堂听课方式进行。跟踪考查的结果被列为教师课堂教学评价的主要指标之一。五、优质 ……
综合能力提高班”，采用Writing RoadmapTM 2.0组织学生进行课后写作，并在课上进行点评，学生们非常喜欢这种形式，随堂听课的家长也时常拿着系统生成的学生写作成绩报告和我交流。正确 ……
用了自然察的方法。研究数据主要来源于堂音，教只作助的研究手段。我所的8个班分行了45分随堂听、音、做，然后将音写成面文字以便其行系的分析。4．研究结果研究，教学生教（TST）交互 ……
响了将来的升学考试，还有的学生对双语教师用英语教学的能力表示怀疑。笔者通过随堂听课和观察发现，双语教学在很大程度上提高了学生的综合英语水平。学生的英语词汇量、用英语进行口头和笔头交流的能力、使用 ……
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