翻译和例句：
外文文章。 写作能力就是汉译英的能力。考纲要求学生不仅会写简明扼要的书信类文章，还需能够运用大量高级词汇进行人物和场景的细节描写。英文报刊教学通过引导学生阅读分析原汁原味的英文文章，潜移默化地帮助学生摆脱中式思维，学会精准用词，掌握多种句式和词汇。英文报刊教学通过引导学生阅读分析原汁原味的英文文章，潜移默化地帮助学生摆脱中式思维，学会精准用词，掌握多种句式和词汇。二、英文 ……
力培养上聚焦两条主线，分别为蕴含国际胜任内涵的文章阅读分析和国际化场合的写作与表达产出，融通读与写、融通读与说，以阅读上的输入保障写作与口头表达的输出，以写作与表达的输出促进阅读的深化。在阅读主线上，每个...与互动并重。在能力培养上聚焦两条主线，分别为蕴含国际胜任内涵的文章阅读分析和国际化场合的写作与表达产出，融通读与写、融通读与说，以阅读上的输入保障写作与口头表达的输出，以写作与表达的输出促进阅读的深化。在阅读 ……
...in...，运用自己熟悉的句型，能够将四季的天气，食物，穿着和活动加以形容，在交流中掌握一年四季的变化情况。 Step 3: 情景设置，分层进行语篇阅读分析语篇阅读分析的重点主要在于三个方面，一是...引导学生归纳全文的主题，了解作者的写作意图。对应于上述三方面的语篇阅读分析，可以结合语篇内容，针对教学的重点和难点，通过游戏、对话、小组讨论等形式，创设情景，让学生结合已学的内容，运用课文中的重点短语、句子 ……
近年来遵循学生认知发展规律，运用材料作文训练形式培养学生阅读分析、拟题成文的能力，操作时主要表现为改写、组写、缩写等形式。首先是改写，包括改文体、改人称。改文体就是提供一份材料，按要求改成新的文体：如把...智力，提高其思维、观察、记忆、联想等能力。如何培养和提高初中学生的英语写作能力呢？笔者在此谈谈实践中总结出来的英语写作五步训练法。阅读：为写作奠基英语阅读既可以是课内的文章，也可以是课外短文，教师在阅读 ……
English的窠臼，更加纯粹，更加地道。解题技巧通过分析历年来全国各地中考试题，我们将阅读理解题大致归纳为以下四类：主旨大意题、细节识别题、推理判断题和词句猜测题。（一）主旨大意题这类题目要求学生在理解全文的基础上，归纳文章主题，概括中心思想。一般说来，读者应认真阅读分析原文各段的首句和尾句，因为这些句子很有可能是主题句。对没有主题句的篇章，应当通读全文，了解大意，运用概括归纳法，对文章进行分析和归纳，从而 ……
. physical activity and daily exercise通过仔细阅读分析这句话，找出医生和科学家们study the human mind（研究人的思想）和explain why...阅读理解能力的培养是中学英语学习的一项重要任务，也是中考的一项重要考查内容。一般来说，初二年级英语试卷至少包含三篇或以上的阅读文章，阅读量在800单词左右；要求阅读速度为每分钟30-35词。文章 ……
and nervous system D. physical activity and daily exercise通过仔细阅读分析这句话，找出医生和科学家们study the human mind（研究...阅读理解能力的培养是中学英语学习的一项重要任务，也是中考的一项重要考查内容。一般来说，中考英语试卷至少包含三篇或以上的阅读文章，阅读量在1,000单词左右；要求阅读速度为每分钟40-50词。文章 ……
捕捉体现文章大意的关键信息。2.细读法细读法是指对所读材料进行认真而细致的阅读，从而把握文章的细节内容。对于细节理解题，往往通过略读确定设问区域，然后对该区域内容进行认真、细致的阅读分析，直至...应用文的特点是实用、可读性强，信息明确，突出主要内容和重要信息。考生要想准确地理解文章，就必须抓住以下几个要素：主题、为谁而写、写作的目的、文章的格式和结构。根据以上分析，可以采取下列阅读方法：1.略读法略读法是指通过简略地阅读 ……
正误判断题主要考察学生阅读分析、理解、应用和判断的能力，要求根据文章内容对所给句子即题干判断正误，此类题型往往依托短文内容进行发挥，或者给出意思相近或相反的几个句子要求辨别、判断，或者变换词语、句子...作者意图。（2）阅读所给句子，回读原文，在文中找出对应的字句，对照辨别是否相符。注意在对句子进行判断时，一定要从文中找到依据，并进行比较、分析，不能凭印象想当然，胡乱猜测。只有完全符合文章意思的句子，才可 ……
对文章的整体把握，获取文章的中心意思。同时，根据学生对问题的回答，教师可引导学生加强朗读，让学生在朗读中猜测生词、难句的意思，加深对句子、段落、文章的理解，体验作者的意图、态度、感受，从而培养学生的英语阅读分析...通过设计趣味性的提问，让学生在积极主动的状态下处理了语言点知识，让学生对文章有了整体认识，然后精心设计一些让学生小组讨论的问题，进一步引导学生了解作者观点、态度，提高加工整合材料信息的能力，从而提高学生阅读分析、判断 ……
kinds of theme parks have people already designed? 然后引导学生阅读分析、归纳，并让他们通过小组活动，进行交流讨论，相互讲述各自喜爱的主题公园及理由。这样...《普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（下称新课标）指出：“高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言能力基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别 ……
文语言活泼，说明文平实，议论文严谨，应用文精练。总之，不管是哪一种体裁，中考英语文段都跳出了School English的窠臼，更加纯粹，更加地道。解题技巧通过分析历年来全国各地中考试题，我们将阅读理解题大致归纳为以下四类：主旨大意题、细节识别题、推理判断题和词义句义猜测题。（一）主旨大意题这类题目要求在理解全文的基础上，归纳文章主题，概括中心。读者应认真阅读分析原文各段的首句和尾句，因为 ……
试题或以生物依赖关系为命题题点，要求考生判断正确的生物依赖关系；或以工艺流程为命题特点，要求考生判断正确的顺序；或以生产方法为命题题点，要求考生判断正确的生产方法；或以机械配制为命题题点，要求考生判断正确的机械配制。解题时一定要认真阅读分析...文章的选材特点、篇章结构和语言特色；其次，需要掌握一定的解题技巧。一、命题特点分析1.选材特点中考科普说明文类阅读理解文章，主要是向我们普及科学知识，着重揭示自然界潜在的奥秘、生物 ……
导学生从语篇中学习如何运用语言表达信息的同时，还需要引导学生从中学习如何谋篇布局，培养学生写作的篇章结构意识，从而在不同文体的写作中利用合理的文本结构安排帮助达成写作目的。 例如，我们可以通过记叙文的阅读分析，掌握其按照空间、时间顺序行文叙事的结构特点，通过议论文的阅读分析，掌握其论点、论据、论证的布局规律等。这些从阅读中习得的文本结构特征都可以模仿运用于我们的书面表达，让我们的表达更丰富、更有逻辑。 高中 ……
;结果或现象。接下来，通过阅读分析让学生“梳理”文本信息，并通过完善思维导图进行记录和总结，引导学生通过泛读、细读、讨论等方式完成认知层次逐渐递增的学习活动。最后，让学...教学的基本流程如下：首先，教师设计某一真实的情景，学生根据已有知识“预测”结果或现象。接下来，通过阅读分析让学生“梳理”文本信息，并通 ……
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