翻译和例句:
sure to use the right facial expressions (面部表情). For example, smile appropriately (得体地) and naturally... appropriately (得体地) and naturally. This will make people feel comfortable. Nod your head to show your ……
1.基本概念交际法的语言观认为,语言是表达意义的系统,其基本功能是社会交际,语言学不应仅仅研究语言的形式,更要关注语言要完成的社会功能以及语言在人们社会交往中受到的制约因素。因此,第二语言教学的目的不仅是让学习者掌握语言规则、能正确地运用语言,更要掌握语言的使用规则、得体地运用语言。2.参考文献Littlewood, W.T.(1981). Communicative Language ……
earns. How can you phrase the question more tactfully (得体地)?Do not say: “How much money do you make ……
(得体地) and what to say on Spring Festival to earn a red envelope. But I never truly learned to speak ……
chopsticksgracefully(得体地) and what to say on Spring Festival to get a redenvelope(信封). But I never truly learned ……
understand what your friends were talking about.---------------------------------------tactfully 得体地 ……
QIANTUQIANTU与他人交流时不认同对方的看法,该如何委婉得体地表达自己的不同看法呢?一起来看看吧!与他人交流时不认同对方的看法,该如何委婉得体地表达自己的不同看法呢?一起来看看吧!1. I’m sorry, but I beg to differ. Students at this school should have more access to financial aid ……
现场主持效果还是不甚满意。由于我第一次主持国际会议,我特别紧张,又担心自己的词汇量不够,不能准确、得体地沟通和表达。但是这点小小的负面情绪并没有影响我的参会感受,始终沉浸在大会的纯英文环境中,享受...现场主持效果还是不甚满意。由于我第一次主持国际会议,我特别紧张,又担心自己的词汇量不够,不能准确、得体地沟通和表达。但是这点小小的负面情绪并没有影响我的参会感受,始终沉浸在大会的纯英文环境中,享受 ……
策略目标:利用推理和归纳等逻辑手段分析和解决问题;在新旧语言知识之间建立联系;根据语言使用环境,得体地使用语言。三、教学重点、难点 重点:词汇的理解掌握;语法现象的总结。难点:理解文章中出现的长句和难句。四...解并灵活运用现在分词做状语这一语法现象”(此为语言知识目标,所设计的两个活动不一定能够达到灵活运用的标准)、“根据语言使用环境,得体地使用语言”(此为学习策略目标之一,因为时间有限,没有活动支持这个目标的达成)。 ……
appeared, and this one was smaller. It was walking strangely, trying to stand up properly (得体地). “I... (得体地). “I want that one,” the little boy said, quickly pointing to the runt (矮个子).&ldquo ……
括总结所学语言的基础之上,通过新闻发布会的活动帮助学生巩固并整合所学的语言内容,学会得体地提问。因为学生要组织新闻发布会,肯定就要会提问,同时也要学会怎么得体地回答问题,站在主人翁的角度去思考John Snow ……
如果语用失误可能会在对外交流中引发“人品危机”,从而意识到语用能力不仅是要“语法正确”,更重要的是恰如其分地、得体地表达真实意图。因此,语用...如果语用失误可能会在对外交流中引发“人品危机”,从而意识到语用能力不仅是要“语法正确”,更重要的是恰如其分地、得体地表达真实意图。因此,语用 ……
用学角度看语言语言除了结构规则外还有使用规则,前者涉及如何构词、造句、谋篇;后者涉及如何得体地使用语言进行交际,传统教学往往侧重于前者。语言是一种资源。一些我们习以为常的小词、语音、语法范畴其实蕴涵着丰富的语用信息,而中...教学需要帮助学生树立角色意识,了解不同语言表达的社会属性,从而做到得体地与他人进行交流。4.文化意识语用规范是文化的一部分,不同的文化有不同的禁忌,不同文化中的称呼方式也各不相同。在上面的对话中,sir在西 ……
语言能力,即学习者了解所学语言国家的文化,能够得体地使用此种语言进行有效交流的能力。1. 处理好语言基础知识和语言能力之间的关系高中英语教学旨在帮助学生掌握语言基础知识的同时,注重培养学生的语言技能。教师 ……
长期以来,西方背景文化教育在英语教学中一直未得到足够的重视。由于不了解文化背景知识和差异,学生在交际中屡屡发生语用失误的现象。文化背景知识的重要性运用语言进行交际是英语教学的最终目的。语言能力是进行交际的基础,然而,仅仅具有语言能力并不能保证交际顺利地进行。交际能力的形成是建立在语言能力和社会能力(即和不同文化背景的人们得体地进行交际的能力)基础之上的。所以,教师 ……
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