special cases such as Survival English for newly-arrived immigrants.英语教学方法简介功能交际法与语法翻译法The Communicative Approach功能交际法: A method of teaching that focuses on helping students communicate meaningfully ……

1.基本概念计算机用于语言教学始于20世纪60年代,迄今经历了行为主义、交际法和集成化模式三个阶段。第一阶段:六七十年代的计算机辅助语言学习以语言技能的重复性练习为特点,着眼于所谓的句型操练法。第二阶段:七八十年代的交际法计算机辅助语言学习认为学习是一个发现、表达和发展的创造性过程,强调使用课文重建和场景模拟为主的软件。第三阶段:集成化是计算机辅助语言学习的一个崭新的阶段,强调 ……

1.基本概念交际法的语言观认为，语言是表达意义的系统，其基本功能是社会交际，语言学不应仅仅研究语言的形式，更要关注语言要完成的社会功能以及语言在人们社会交往中受到的制约因素。因此，第二语言教学的目的不仅是让学习者掌握语言规则、能正确地运用语言，更要掌握语言的使用规则、得体地运用语言。2.参考文献Littlewood, W.T.(1981). Communicative Language ……

设问:你是如何准备导学材料的?你应用过或正在应用“交际法”和“任务型教学法”吗?教学效果与原计划相符合吗?为什么（不）?教师应怎样做才能达到理想的教学效果？“以学生为中心”的高等教育，具体来说，就是...怎样保证当代外语教育提倡的“交际法”和“任务型教学法”的实效呢？笔者自1998年在国内率先推荐引入世界高等教育“难题教学法”和外语教育“任务型教学法”以来，自己实实在在地在实践中应用了十余年。笔者 ……

中学教师不再详细讲解词汇，转而在课堂上要求学生完成大量交际活动，遇到生词只是提供简单的中文释义。这种未能理解交际法实质而盲目模仿的教法，高估了外语水平有限的中学生对陌生语料的认知解析能力，夸大了学生在交际活动中无意识地获得词汇的能力。《多维度词汇加工在英语教学中的应用》一文的作者认为，使用交际法的教师仍应进行显性词汇教学，并引导学生对课堂交际活动中遇到的生词进行多层次的深加工。作者结合教学实践，构建 ……

编者按:由于长期受交际法的影响，再加上新课程改革强调培养学生的语用能力，许多教师的语法意识淡漠，语法教学也逐渐被淡化。针对这种现象，本文...错误频频出现的原因首先，上个世纪八十年代以来，交际法的引进对我国的外语教学产生了很大的影响。“交际法”实质上是一种急功近利的“速成法”。因为如果一味追求交际能力，学生很容易满足于一知半解的“洋径 ……

进行四项技能及综合技能的教学; 如何进行语言不同方面（例如:语法、词汇、发音及功能等）的教学; 教学方式方法; 如何就写作及口语提供反馈; 如何应对英语教学中的困难（例如:如何在大班中实施交际法教学;如何 ……

教于明尼苏达大学。作为一部介绍评价语言能力的理论与实践方法的应用语言学著作，《课堂语言能力评价》为广大外语教师提供了交际法语言教学中编制语言能力评价工具的基本原则与方法。作者...得该书不同于许多语言测试著作。《课堂语言能力评价》的特殊之处在于：首先，该书突出以学生为中心的交际法外语教育理念。学生的学习需求始终是作者关注的重点。在书中，作者提出这样的观点：基于 ……

纲在听、说、读、写、译等各项技能上提出了更高的目标和要求。同年，外语教学与研究出版社推出了《新编大学英语》，创造性地提出了“以学生为中心的主题教学模式”，这一革命性的转变把交际法推上了国内英语教材的舞台。该教材设计了大量以听力和阅读为中心的课堂活动，在调动学生学习积极性的同时提高其语言综合应用能力，充分体现了交际法的优势。除外研社外，复旦、清华两家出版社也分别以《21世纪大学英语》《新英语教程》率先 ……

洲动感游学冬令营主办方:北京环球雅思学校特点:采用英语交际法激发学员学习兴趣、教授英语课程，课程设计生动活泼，寓教于乐。此外，在学习之余，学员还有机会参观游览悉尼、堪培拉、华纳电影城、蓝山、天堂农场等景点，体验 ……

双流棠湖中学外语实验学校一直高度重视外语教学工作。作为外语特色学校，该校多年来全面实施外语素质教育，致力于为学生的终身发展奠定良好的基础。在各级教育部门领导和专家的指导下，该校高中英语组教师们对“交际法教学”进行 ……

讨论和分析其形成的原因和利弊，培养跨文化交流能力。因此，在本单元教学实践中，教师应注意以下方面。1.教学策略：交际法和建构主义教学法在本单元教学实践过程中，教师可采用交际法和建构主义教学法。这些...学生了解中西方高中生的学习环境和课程安排等校园文化的不同之处，并能讨论和分析其形成的原因和利弊，培养跨文化交流能力。因此，在本单元教学实践中，教师应注意以下方面。1.教学策略：交际法 ……

坡学生就开始接受英语教育。教学多采用美国和加拿大编纂的教材，强调语言的实用交际能力，注重培养学生的逻辑思维，强化听说读写全方位的能力。其中，最著名的教学法包括“主动交际法”（Active ...多采用美国和加拿大编纂的教材，强调语言的实用交际能力，注重培养学生的逻辑思维，强化听说读写全方位的能力。其中，最著名的教学法包括“主动交际法”（Active  ……

型课堂活动”。15年以后，将各项技能综合在一起的语言教学成为主流。3. 15年前，主流教学方法从重视学生的语言输出转变成以学生为中心的交际法。然而15年后，交际法已经逐渐被任务法所代替，并且逐渐出现“再谈...言学习过程中，儿童运用的是普遍语法以及特殊的语言学习程序，具有内隐特征;而成年人则依靠母语知识和解决问题的一般学习系统，具有外显特征。2. 内隐/外显学习研究的社会文化视角。社会文化理论认为，交际 ……

者关注的是纠正性反馈在多大程度上能帮助学习者提高语言准确性。交际法和任务型语言教学的主流观点认为，语言教学的目标是培养交际能力。因此，教学应该以意义为中心，纠错会中断交流过程，因此，应尽量减少使用纠错反馈。另一...育学角度来看，研究者关注的是纠正性反馈在多大程度上能帮助学习者提高语言准确性。交际法和任务型语言教学的主流观点认为，语言教学的目标是培养交际能力。因此，教学应该以意义为中心，纠错会中断交流过程，因此 ……