翻译和例句：
约每年在大会相聚。今年，我抱着试试看的态度申请了分会场主持人，得知自己通过选拔后，我十分激动，当下便开始凭记忆梳理分会场的会议流程。在往届大会上，我认识了几位优秀主持人，我虚心向他们求教，他们不但将以往的主持资料毫无保留地发给我，还细心地告诉我很多细节及注意事项。我把这些内容整理成册，然后开始准备主持人的发言稿和串场词，并随时关注主持人群里发的各种通知和文件，甚至在去杭州的动车上，我还在争分夺秒地背诵着发言稿。到了 ……
虽然有多年的教学经验，但是第一次担任这么重要的国际型会议分会场主持人，我还是不免紧张。大会开始前几天我就准备好了主持词，在酒店房间练、睡觉前练、睡醒了练、吃饭时也在练。在会议的前一天晚上，我想...有多年的教学经验，但是第一次担任这么重要的国际型会议分会场主持人，我还是不免紧张。大会开始前几天我就准备好了主持词，在酒店房间练、睡觉前练、睡醒了练、吃饭时也在练。在会议的前一天晚上，我想去分会场再次练习。但是 ……
现代外语教学提倡“以学生为中心”“以交际为过程”“以能力发展为目标”“以真实任务为驱动”“在交际中学交际”等理念原则。因此，英语教师角色发生了微妙的变化，由原来的“主讲人”转变为现在的“主持人”，改...际技能、有交际效果的真实任务，从而把课堂变为具有交际语言学习过程和效益的地方。然而英语教师毕竟仍是课堂上的“统帅”，教师如何协调“主讲人”和“主持人”两个角色之间的关系，更好地发挥“主持人”的作 ……
者最好每次邀请一些英语专业的学生或是本校外国留学生，他们的参与会使现场产生“实战感”。英语角活动的工作人员须在现场灵活应对各种突发事件，以保证活动的正常进行。活动程序:每次活动可由组织方选送的主持人宣布活动开始，并介绍特邀嘉宾进行主题发言。之后，所有到场的人相互自我介绍（人多时可分组进行）， 开始自由交谈。主持人可参与不同小组的讨论，如果听到颇有见地的发言，可邀请发言人向全体人员陈述自己的观点。主持 ……
专业英文播音主持人才稀缺 加强语言修养提高业务水平是重点
日前，在湖南卫视新近推出的竞赛节目《名声大震》中，著名娱乐节目主持人李湘在用英语与外籍参赛选手交流时显示出其在英语主持方面的诸多不足，令很多观众感到惊讶和不满。有观众指出，李湘在主持...”一句便有明显语病。一时间，关于国内主持人英语主持的现状成为观众的讨论热点。记者了解到，目前我国的广播、电视领域中能够熟练使用英语主持节目者还为数不多，娱乐节目主持人李湘的蹩脚英语无疑是主持 ……
【摘 要】 随着融媒体的发展与中华文化对外传播的推进，中英双语播音主持专业的数字化建设成为人才培养的发展趋势，为探索全球智能融媒体时代中英双语播音主持专业发展提供了新路径。本文探讨了我国中英双语播音主持专业人才培养现状，比较分析了国外大学双语传媒主持人才培养模式，总结了欧美大学数字化传媒人才培养经验，以期为我国中英双语播音主持专业数字化发展提供借鉴。【关键词】 中英双语播音主持 ；数字 ……
恐归族:festival. reunion-phobe(s)点评:在英语中，词尾-phobe的意思是“害怕……的人”. 因此，“害怕回家过年的人”可译为festival. reunion-phobes. ……
森女:mori. girl点评:mori在日语中的意思是“森林”. 既然mori. girl是固定说法，则不妨沿用. ……
末日情绪:doomsday. mood或doomsday. sentiment(s)点评:“末日情绪”的英文对应语不止一种. ……
答：笔者认为，教师可以采取以下具体措施。（1）指导学生通过阅读优秀的英语简易读物，学习地道的英语表达。在阅读的过程中，教师应提醒学生注意英语中最常用、最活跃的3000个词汇的用法。例如，（一些干旱地区）下雨时常接雨水，英语表达极为简单：to catch the rain。再如，汉语“插队”“加塞”在美式英语中是 “cut in line”；在英式英语中则是“jump the queue”。通过阅读，教师可帮助学生不断积累地道英语的表达方式。（2) 指导学生用英语的句子结构（尤其是动词句型、动词与其宾语的搭配）来表达思想。如动词suggest常使用的句型是：to suggest that sb. do sth. 学生却容易接受与汉语近似的句型to suggest sb. ……
答:教师集体备课的优点不言而喻，不仅能集思广益，发挥集体的力量，提高整体教学质量;同时也有助于教师之间相互学习，取长补短. 为防止集体备课流于形式，笔者提出几点建议，供大家参考. ……
答：对教师而言，PPT是一种简单、便捷的多媒体课件制作软件. PPT课件在提高教学质量和效率方面有许多优势. ……
答:两者最大的区别在于指导思想的不同. 对于英语专业而言，语言本身既是学习的对象，也是研究的对象. ……
——活动分组及分工
答:分组应以人为本. 分组的技巧往往容易被教师忽视或误解. ……
——活动分组及分工
答：教师角色应准确定位课堂教学活动的模式变化对于英语教师是一个挑战，教师角色的定位往往直接影响小组活动的效率. 在课堂活动中，教师角色普遍存在脱位和错位两种倾向. ……
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