方法：读首段内容，了解文章主要信息和写作目的。读首段内容，了解文章主要信息和写作目的。总览全文，了解文章结构，关注图片信息。总览全文，了解文章结构，关注图片信息。阅读题干，确定题目类型（细节...文的呈现形式多样，除文字外还有图表、图片、表格、地址、网址等。【特点】【特点】语言简练，很多文章甚至没有完整的句子，用数字、缩写、短语等来传达信息。语言简练，很多文章甚至没有完整的句子，用数字、缩写、短语 ……

of the following questions and tell in which paragraph we find the answer.讨论:第一次阅读让学生了解文章结构对于其完成自己推荐小科学家的文章 ……

还停留在知识和理解层面。教师接下来应指导学生找到文中的事实性信息和基本概念、说出文章大意、了解文章结构或主要观点等。在这一环节，教师引导学生快速阅读文章，给文章分段并概括大意，训练学生的概括、组织能力。布鲁姆认知框架把人的认知分为知识、理解、应用、分析、综合和评价六个层次。到目前为止，教学还停留在知识和理解层面。教师接下来应指导学生找到文中的事实性信息和基本概念、说出文章大意、了解文章结构 ……

，了解文章结构听说阶段尽管扫除了学生的生词障碍，但这并不意味着学生对文章所有段落均能看懂。教师接下来的任务是通过讲解文章中难懂的句型结构来辅助学生理解文章，这就牵涉到语言点、语法点的教学问题。在讲...这样的讲解启发学生在对课文理解的基础上写summary，并让他们在写作的同时加深对英语文章结构的了解，培养学生良好的阅读技巧。2. 依托课文，进行难度适中的笔头训练“写”是英语学习的高级阶段，这个过程不可能一蹴而就。在具 ……

全班学生分为若干小组进行小组合作讨论，将打乱的各部分重新组合成一个有机整体。通过这种训练，教师能够了解学生对过渡词语的解读能力，培养学生了解文章结构的能力。4．教师还可将课文中的关键词留出空白，让学生通过回忆文章...获取直接信息，并分析、总结信息，考查考生在一定程度上把握文章篇章结构、综合处理信息的能力。例如，湖南省2005年高考英语试题加入短文填空题这一新题型以体现2005年高考考纲精神，代替 ……

.了解文章结构作者在写文章之前会考虑两件事:一是打算向读者传递什么信息;二是采用什么样的写作方法和怎样安排文章的结构脉络。而作者的提纲显现在文章的表层便是文章的段落，文章的每一个段落都是提纲中的一个要点。阅读过程实际上是对作者写作过程的一种还原，读者阅读要分清主次，摸清作者的写作框架，抓住文章段落和结构特点，这就等于抓住了文章的主题，掌握了作者的思想动态，把握住了文章的隐含意义。这样一来，根据文章 ……

的线索和细节。教师应帮助学生关注文章细节，提高阅读效果。四、利用材料结构特点培养学生归纳主题的能力。教师应在学生了解文章结构的基础上培养他们提炼中心思想的能力。五、利用教材内容培养学生的语篇分析能力。教师可以运用以下方法:将段落和段落大意配对;将因果关系配对;将段落或事件发生顺序打乱，重新编排顺序;将关键的衔接词抽出，再重新放回正确位置。六、利用教材内容培养学生的推理和判断能力。教师应指导学生根据文章结构 ……

如果掌握了一定的阅读和解题技巧，就能顺利地完成这类阅读理解题。二、解题技巧应用文主要是为了向读者传输信息，所以在阅读这类文章时特别要注意细节信息。做题时，第一步，浏览标题、斜体、大写、黑体字、插图等，了解文章结构...英语应用文语言简练、准确严谨；文章短小精悍，但隐含的信息量并不少，有很强的实用性；段落层次相对比较分明，题目精炼醒目；文章条理清晰，常用粗体字、斜体字或多种符号，使文章结构紧凑、明显；设问顺序一般按照文章 ……

：总分、分总、总分总。说明与科普类文章多属总分结构，记述文多属分总或总分总结构。了解文章结构有利于学生迅速找到主题段，抓住文章主题，从而高屋建瓴地理解文意，提高选择文章题目的命中率。三、重视...主题或细节推断等技能进行有计划有系统的阅读训练，逐步培养和提高学生的阅读能力。第二层次的阅读，主要采用学生讨论、师生交流等形式，理解掌握文章的篇章结构、行文布局及体会文章作者的措辞，体会重要单词和短语在文章中的使用，分析 ……