我们假设学生已经掌握了课标所规定的听力技能。但若学生没有掌握应有的听力技能，则听力教学应仍然坚持这两种目的。下期话题:课文教学应突出运用目的鲁子问:博士、教授、博士生导师，教育部《英语课程标准》研制组专家，教育...活动是一个很好的信息获取的过程。不过，我们应该注意到的是:听力教学应有技能训练与信息获取的双重目的，高一、高二学生尤其需要系统的听力技能训练。《英语课程标准》对听力技能有明确的规定，如6级的 ……