翻译和例句：
非谓语动词是高考重要考点。它们作定语时，学生需要重点把握以下两点：非谓语动词与被修饰词的关系： 1. The boy playing in the playground is my brother... off the road. (the trees were blown down 过去分词与被修饰词之间有逻辑上的动宾关系)非谓语动词作定语在时间意义上的差别：动词不定式作定语表示将要发生的动作；动词 ……
高考中对于非谓语动词作状语的考查，主要考查非谓语动词各种形式的选择。答题时，主要考虑以下几方面：判断状语类别：如：表示目的要用动词不定式；表示未曾预料到的或令人不快的结果，常用动词不定式，不定...是分词动作的承受者，则用过去分词。非谓语动词的时态：对比非谓语动词表示的动作与句中谓语动词表示的动作是否有明显先后关系，或者句意是否强调动作的先后，若发生在谓语动词之前，用完成式，若在谓语动词之后，或与谓语动词 ……
高考中对于非谓语动词作状语的考查，主要集中在非谓语动词各种形式的选择。答题时，主要考虑以下四个方面：判断状语类别：如：表示目的要用动词不定式；表示未曾预料到的或令人不快的结果，常用动词不定式，不定...Alice受到责备，是blame这一动作的承受者）非谓语动词的时态：对比非谓语动词表示的动作与句中谓语动词表示的动作是否有明显先后关系，或者句意是否强调动作的先后，若发生在谓语动词之前，用完成式，若在谓语动词 ……
高考中对于非谓语动词作状语的考查，主要集中在非谓语动词各种形式的选择。答题时，主要考虑以下四个方面：判断状语类别：如：表示目的要用动词不定式；表示未曾预料到的或令人不快的结果，常用动词不定式，不定...Alice受到责备，是blame这一动作的承受者）非谓语动词的时态：对比非谓语动词表示的动作与句中谓语动词表示的动作是否有明显先后关系，或者句意是否强调动作的先后，若发生在谓语动词之前，用完成式，若在谓语动词 ……
非谓语动词作定语与被修饰词的关系：1. The boy playing in the playground is my brother. (the boy is playing 动词-ing形式... blown down 过去分词与被修饰词之间有逻辑上的动宾关系)非谓语动词作定语在时间意义上的差别：动词不定式作定语表示将要发生的动作；动词-ing形式作定语表示正在进行的或习惯性经常性动作；过去 ……
非谓语动词作定语与被修饰词的关系：1. The boy playing in the playground is my brother. (the boy is playing 动词-ing形式... blown down 过去分词与被修饰词之间有逻辑上的动宾关系)非谓语动词作定语在时间意义上的差别：动词不定式作定语表示将要发生的动作；动词-ing形式作定语表示正在进行的或习惯性经常性动作；过去 ……
★非谓语动词考点：非谓语动词有三种形式：不定式、分词（现在分词和过去分词）和V-ing形式。1)不定式可作作主语、宾语、表语、状语、定语等。作主语时谓语用单数形式，还可用it作形...式要带上to。真题解析 非谓语动词1. – Millie, could you give me some advice? I don't know____.– Why don't you wear ……
非谓语动词是高考重要考查项目，其难度在于它与句子结构、动词本身的用法、以及时态语态直接相关。要掌握好非谓语动词，关键要把握以下五点：一、牢记一些常用动词及特殊结构对其后的非谓语动词.../second…/last 修饰名词或代词时，后面再跟非谓语动词作定语，用什么形式？……二、了解各类非谓语动词不同的句法功能。如：动词不定式可用来表示目的或一种出乎意料的结果；动词-ing形式 ……
非谓语动词是英语语法的重中之重。非谓语动词的难度在于它与句子结构、动词本身的用法、以及时态语态直接相关。围绕非谓语动词命题的范围广泛，形式灵活多变，但一般来说，可分为以下几种类型和层次：★(较简...)A. arrivedB. arrives C. to arriveD. arriving【解析】在the first/last…后常用不定式作后置定语，故选C。★★根据非谓语动词的不同句法功能命题这种命题角度要求学生了解各类非谓语动词 ……
Editor's note: 非谓语动词是英语语法的重中之重。非谓语动词的难度在于它与句子结构、动词本身的用法、以及时态语态直接相关。围绕非谓语动词的命题形式灵活多变，但一般来说，可分.... arriving 【解析】在the first/last…后常用不定式作后置定语，故选C。★★围绕非谓语动词的不同句法功能命题此命题角度要求学生了解各类非谓语动词不同的句法功能。如动词 ……
在碰到非谓语动词作主语/宾语/补语/表语时，同学们主要应把握以下三个方面：了解非谓语动词表示的动作的差异：一般来说，不定式表示将来和具体的某一次动作；动词-ing形式...类整理记忆。有些动词后可以接多种形式的非谓语动词，比较每种形式的不同意义。答题时仍然要考虑非谓语动词的时态与语态。例如：She admitted having stolen the money. （由于 ……
非谓语动词是高中语法的重点，也是难点，学生常常对此感到头疼。其实只要理解非谓语动词的含义并掌握其各种形式的特点，做起题来就会很轻松。从字面意义上看，非谓语动词包含两层含义：第一是“动词”，非谓语动词是动词的变化形式，其基本形式包含动词不定式、动词-ing形式和过去分词；第二是“非谓语”，这说明非谓语动词在句子中不能充当谓语。熟悉非谓语动词的含义与基本形式后，做题时我们可按照以下三个步骤进行：一 ……
非谓语动词是高中语法的重点，也是难点，学生常常对此感到头疼。其实只要理解非谓语动词的含义并掌握其各种形式的特点，做起题来就会很轻松。从字面意义上看，非谓语动词包含两层含义：第一是“动词”，非谓语动词是动词的变化形式，其基本形式包含动词不定式、动词-ing形式和过去分词；第二是“非谓语”，这说明非谓语动词在句子中不能充当谓语。熟悉非谓语动词的含义与基本形式后，做题时我们可按照以下三个步骤进行：一 ……
非谓语动词：1. He hurried to the station only ______ that the train had left. A. to find B. finding C. found D. to have found2. Keep me ______ of how the project is going, OK?A. inform B. informed C ……
非谓语动词：1. He hurried to the station only ______ that the train had left. A. to find B. finding C. found D. to have found2. Keep me ______ of how the project is going, OK?A. inform B. informed C ……
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