翻译和例句：
体”，即在网络上播放音视频文件。Stream作动词时，也有“在线播放”的意思。直播带货livestreamed marketingChinese authorities...容词，表示“现场的”。Streaming最初译为“流媒体”，即在网络上播放音视频文件。Stream作动词时，也有“在线播放”的意 ……
组不经过授权便自行进行翻译，侵犯了美剧的版权。只有像中央电视台那样正式引进国外电视剧的版权之后再进行翻译，才是正规合法的方式。 北京普天成律师事务所的申冰律师也认为，虽然字幕组事先作出了免责声明——不涉及商业用途。但由于发布者不可能控制视频文件...正规合法的方式。 北京普天成律师事务所的申冰律师也认为，虽然字幕组事先作出了免责声明——不涉及商业用途。但由于发布者不可能控制视频文件仅在研究范围内使用，实际上会造成对版权的侵害。因此，在明 ……
从传统大众培训到英语移动平台
，英文播客正成为外语学习的一股新势力。播客是指在互联网上发布的音频或视频文件，也可指代制作播客文件的人。在麦克风、摄像头、联网的计算机以及音频处理和视频剪辑软件的帮助下，播客...携终端相兼容的在线播客仍在探索中。”离课堂还有多远？记者在采访中了解到，尽管英语短信、播客等移动学习方式已在网络上聚集了不少人气，但直接用于英语教学的短信和播客仍然零散单一，而专门用于普通学校英语教学的“移动”文本、音频及视频文件，尤其 ……
影片来源（从外国录取或购买） 特效:制作字幕特殊效果 后期:各类后期制作（为节省时间人力，通常将压制、发布等统一归入后期流程，并由一人承担后期制作、压制及发布等工作） 校对:校对翻译文稿 压制:将各类文件打包压制成可在电脑上播放的视频文件（常用格式为RMVB,AVI等视频格式，或MKV,H264等封装格式） 发布:将视频文件发布至各相关论坛网站，以供下载起源 中国大陆很多优秀影视剧、动画 ……
学生跨文化交际能力。网络教学一、以多媒体为主，多介质教学资源激发学生学习兴趣。为了充分发挥多媒体在《英语国家文化》教学中的优势，课题组教师精心收集和整理了2000余帧照片、10多个音频文件和300多个视频文件。值得一提的是，这300多个视频文件长度都在1-10分钟之间，总计约1000多分钟。特别重要的是，这些视频短片或直接再现历史事件，或真实展示英语国家文化的现实状况。这样 ……
在翻译服务方面的特色项目有三个:网站的多语种本地化和管理;多媒体音视频文件的多语种本地化和制作;Flash动画的多语种本地化和制作。记者:与同类翻译机构相比，公司有哪些优势？公司提供的翻译服务最重要的创新性是什么？ 蔺熠...媒体翻译制作方面能够提供更加专业的服务。以多语言能力和国际化视角为独特优势，整合专业的策划和拍摄团队，十余年来，天石易通已经为众多国内外客户提供了优质的多媒体翻译、配音、字幕以及制作等服务，包括音视频文件，Flash及多 ……
各地竞相“升级”英文节目 构建全方位立体化知识平台
计划将新闻中的核心词汇和观众难以理解的专业术语的中文对译同步显现在字幕上。龙云还表示，新闻中心目前正以电视英语新闻内容为基础，利用网络构建立体化的英语学习平台。他告诉记者，英语新闻的播出时间短，承载信息量有限，而网络可以有效弥补这些不足。目前，新闻中心已将英语新闻的视频文件 ……
融视频、音频、文字于一体 为外语学习注入时尚元素
)调查，目前中国的播客数量已超过两万。其中，英文播客正成为外语学习的一股新势力，在英语教育界崭露头角。播客是指在互联网上发布的音频或视频文件，也可以指制作这些文件的人。播客只需要麦克风、摄像头、连接因特网的电脑以及音频处理和视频剪辑软件，就可以发布自己制作的音频和视频节目。普通网民便可以将这些播客节目下载到电脑、手机、IPod、PDA、MP3、MP4等多种终端设备上进行收听或收看。网民 ……
在教人教版高一英语Module 1第四单元时，虽然学生们听说过地震，但都没真正见识过，对其破坏性了解得并不深刻，笔者便播放了有关地震的视频文件，让学生们对地震有了更加清晰的认识，对课...他形式的音乐及相关知识知之甚少，于是笔者就根据教学要求，通过视频文件罗列出八种不同的音乐，带学生走进音乐的殿堂，帮助学生了解音乐知识及乐队，使学生在愉悦中掌握新知识。3.简介导入法（1）背景 ……
发挥现代化教学设备的作用教师平时应注重不同文化内涵方面的音像资料的收集，利用多媒体的交互功能，向学生展示英美等西方国家的文化，并做好跨文化方面的对比教学。在教学中，充分利用多媒体技术制作课件，插入与课文内容相符合的背景视频文件，使得学生听课的同时，形象 ……
课堂上师生与生生间的互动交流的容量和层次这节课需要通过大量的图片、视频文件来介绍各国的文化背景。上课伊始，各小组依次呈现和解说他们完成任务的材料，说出自己的观点，让学生展示自己课件。采用超级链接方式，可以随时返回主页面。利用 ……
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