翻译和例句：
——“大学英语互动教材系列”
其中很有代表性的一套。这套多媒体学习教材隶属“大学英语互动教材系列”。该教材的最大特色在于，运用高科技手段呈现了真实语境，其功能的设置非常适合非英语专业大学生用以提高英语口头表达能力。与目...者完全替代文中的角色进行配音，产生真实的对话互动。《这样说——新视角大学英语口语突破（上）》（含互动光盘），为读者提供了口语学习的极佳语境，使其有身临其境的感受。研究第二语言习得的著名专家王初明教授，在 ……
学生采取实践性强、目标明确的任务型学习方式，使学生带着明确的任务目标主动、自主地进行学习。”根据新课标的要求，教师所设计的活动任务应该做到语境、语义真实，符合学生的实际兴趣，以学生的生活经验和需要为出发点，尽可能创设出真实的情境，为学生创造性地运用英语提供机会，帮助学生顺利完成任务。作为学生英语学习的引路人，英语教师应该关注每一个学生，用最适合学生的方法帮助学生摆脱学习第二语言的羞涩感与生涩感，使学 ……
往往过多地关注学生语言表达的准确性，比如：学生的用词是否准确？单词拼写是否正确？前后句子衔接是否恰当？教师却往往忽略了自己和学生之间真实的交流。Dellar教授指出：这种师生间真实的交流很可能就发生在学生想要表达某个真实...同样可以把自己的真情实感适时地融入到课堂教学中。这样做不但可以让学生明确他们应当怎样完成任务，还可以为学生提供完成任务时应使用的词汇和句型。Dellar教授同时强调，生活中发生的真实 ……
对应的可直接引进的教材。3.国内ESP教材建设思路（1）对现行教材的使用效果展开调查。（2）进行教材需求分析:学生、教师、学校、人才市场。（3）ESP教材编写基本原则:真实性贯穿各教学环节;合理 ……
“国培计划（2013）”北外项目在大兴一中开展实践考察
们上课时始终面带微笑，在课堂上与学生零距离地接触互动，学生们也变得非常自信，这是我最应该学习的地方。”记者发现，在采访的各位学员中“新颖”、“能力”、“真实”、“亲和力”等词汇被屡屡提到。对于此次示范课，大兴 ……
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称“新课标”）要求教师“以学生的生活经验和兴趣为出发点，教学内容和方式要尽量真实”“鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展...连教室中的门窗桌椅都采用课件展示，使学生丧失了对物体真实感知的愉悦感;由于课件是教师事先做好的，在课堂教学过程，学生只是被动地观看、阅读，或者寻找固定答案，缺少动态;课件在课堂上控制了教师的活动，使教 ……
第三届英语语言教学国际研讨会在汕头大学举行
测试的有用性包括四个方面——效度、信度、真实性和影响力。”Bachman教授说。真实性是语言测试的一个重要特征。测试任务越真实，与受试者平时使用的语言或内容越接近，其测试行为就会发挥得越好，那么根据测试结果对其语言能力所做的推断就越准确。我国语言测试专家、上海交通大学杨惠中教授对此表示，语言交际能力测试必须在真实的情景中采用真实的语言材料进行，观察学生在真实语境中运用语言以达到交际目的能力，以此 ……
英语教育》2006年第6期对基础英语教育的口语教学、语法教学、听力教学、教材使用状况及英语教师专业发展等领域进行了理论探索与研究。教研论文同时涉及任务型教学法的实施新途径、教学中真实语料的选用、小组...务型教学为主，走折中的教学法模式。选用真实的英语教学语料对培养学生的实际交际能力具有重要的意义。本期刊登了《英语教学中真实语料的选择与使用》一文。作者指出，教师在选择真实语料时，要考虑真实 ……
阅读的技能，即分析文章信息，判断作者观点。我认为当务之急是加强学生的阅读习惯、阅读愿望和阅读方法。记者：开展英语报刊阅读教学是否有助于提高学生自主阅读能力?程晓堂：在英语教学中使用真实的阅读素材非常重要，因为我们学习语言时首先要学习真实...目前在学界基本上达成了一个共识，即要使用真实的语言素材。英文报刊就是真实语言素材的一个重要来源，比如《21世纪学生英文报》，在国内中小学用得比较多。经过我的调查，学生们觉得阅读英文报刊很有用。遗憾的是，学生能够接触到的真实 ……
情境是人们进行言语交际活动的一切内部条件和外部条件的总和，是英语教学中非常重要的因素。英语情境教学就是通过设计一些真实的、贴近学生生活实际的具体场合，创设出活泼、生动、准确的情景，让学生触景生情，激活思维，激发表达思想的欲望。在实际课堂教学中，笔者比较注重“学”“用”结合，尽可能地为学生学习语言创造情境，设置真实的情境，营造英语交际氛围，启发学生将语言及其表达情境联系起来，做到“听到 ……
学生们扮演各国外交官，以联合国大会的形式，通过用英语阐述观点、做出决议等亲身经历，熟悉联合国的运作方式。近几年来，该活动在国内许多高校及中学流行，不少学校已将其作为一项重要活动，定期开展。当前的英语教学越来越强调在真实语境中教授语言，尤其是大学高年级学生以及英语水平较高的中学生，他们往往已经厌倦了机械的模仿练习，渴望在真实的交际场合中使用英语表达思想。“模拟联合国”活动 ……
生和青年的层面联结世界，与国家战略同向同行共振共鸣。“我对跨文化交流充满热情，并非为了走出去，而是想尽微薄之力向全世界还原中国真实的样子。这里有深厚的历史、丰富的文化、友好的人民，‘只要世界真正了解中国，一定爱上这里’的想法并不盲目，祖国的发展允许拥有这样的自信。”未来，兆希将继续怀揣明亮的初心，与全球共振，与世界相连，努力铺开真实中国的卷章。&ldquo ……
Experience摘要在听力教学中，教师经常为学生设计判断正误、单项选择等题目。而本文作者认为，教师应当多为学生设计真实的听力任务。只有通过完成真实的听力任务，学生 ……
教学一直备受教师关注，如何才能提高学生的学习兴趣,使其积极主动地开口说英语?许多教师都在探索行之有效的方法。为此，本栏目精选了三例引导学生学习口语的教学方案，分别从使用真实教学材料、掌握英语会话技巧和创造真实... T. Hayes在以下活动中，作者将印有著名画家作品的明信片引入课堂，为学生进行丰富多彩的活动创造真实的交流环境。以下是作者在教学实践中的教学方案:教师先帮助学生掌握或复习“there be” 句型，动词 ……
学英语需要“疯狂”吗? 这首先要看学生的性格特征，因为性格作为英语学习不可忽视的影响因素，在相当程度上决定着学生英语学习策略的选择。我们知道，保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。许多老师抱怨说，自己的学生对英语学习没有兴趣。其实，每个学生都有自己的兴趣。教师只需了解学生的真实兴趣，然后将其兴趣英语化，就可 ……
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