翻译和例句：
一、基于主题语境的Project翻转课堂教学实践意义一、基于主题语境的Project翻转课堂教学实践意义作为课堂教学的延伸和拓展，Project版块题材多样，内容贴近学生生活，蕴含...处于主体地位，能够专注于主动性的基于主题语境的学习，在心智上获得更深层次发展。此外，教师使用“协作法”满足学生的学习需求，引导、促使其发散性思维与聚合性思维的养成。在这 ……
教育本质上以语言承载的教育活动。因此，我们需要基于外语教育的语言活动本质，采用语言学的理论和方法，研究外语教育的语言现象，从而揭示外语教育的本质规律。基于语言的外语教育学体系，需要...属于其他学科。从现实来看，当前我国的外语教育研究主要是基于教育学、心理学、社会学等学科理论，语言理论在外语教育研究中扮演的角色显得不足。考虑到我国大部分外语教育实践者和研究者的学术背景是语言学，加上 ……
、情感和态度，努力实践以主题意义为引领的英语学习活动观，实施深度教学，落实培养学生英语学科核心素养的目标。本文提出了基于深度学习的高中英语听说教学设计策略，即教师引导学生构建听力语篇的结构化知识，实现对语言知识和文化知识的理解 ；通过自主学习与合作探究相结合的学习方式，实现信息的内化和表达 ；探索听力语篇的主题意义，实现育人目标。基于深度学习的听说教学实践王蔷教授指出，英语 ……
六要素构成的课程内容和指向英语学科核心素养发展的英语学习活动观，其中主题语境是第一要素，强调为语言学习提供主题范围或主题语境。学生对意义的探究是学习语言的重要内容，直接影响学生语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效。新课标提倡基于...主题语境是第一要素，强调为语言学习提供主题范围或主题语境。学生对意义的探究是学习语言的重要内容，直接影响学生语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效。新课标提倡基于主题意义探究的英语教学，主张 ……
的产出更加贴近教材的设计意图如此，教学目标基于文本的内容，教学活动从文本中衍生，真正体现了文本内涵，发挥了文本分析的有效性。在讨论课表和课程的语境中，学生以口语对话的形式讨论了课文文本中所涉及的三个方面内容，学生的产出更加贴近教材的设计意图如此，教学目标基于文本的内容，教学活动从文本中衍生，真正体现了文本内涵，发挥了文本分析的有效性。三、教学目标与教学活动相辅相成三、教学 ……
检索Web of Science核心合集数据库中2018-2020年System 和Language Teaching Research发表的文章，限定为articles，共计518篇。基于... Research发表的文章，限定为articles，共计518篇。基于被引频次排序、标题和关键词分析以及相关期刊专刊内容，归纳出以下最新研究话题。一、情感因素与外语教学一、情感因素与外语教学（1）基于 ……
自己的积累描述一次灾难，进一步内化语言、加深理解。之后学生和教师一起总结分析自然灾难的种类、造成的损害和影响。2.运用知识基于学生对课文内容和话题的了解和掌握，教师让学生进行实践，进一步发散思维，设置...生自行分析和解决问题，同时反思自己的日常行为，形成保护环境的主观意识，让学生深刻理解文章内容和主旨。2.运用知识基于学生对课文内容和话题的了解和掌握，教师让学生进行实践，进一步发散思维，设置 ……
可通过搭建问题支架训练学生的思维。在此过程中，教师应基于小班教学模式，针对不同能力层次的学生，分别设计有梯度性和系统性的问题。问题既要关注文本内容，培养学生获取信息的能力，又要注重启发学生思考，拓展学生的思维空间。教师的提问可以启发、唤醒和帮助学生，让学生从问题中展开质疑、探究、归纳、总结和反思等思维活动，从而确保思维活动的切实展开。教师可通过搭建问题支架训练学生的思维。在此过程中，教师应基于小班教学模式，针对 ……
在英文报刊教学实践中探索了如下以习题为线、以拓展为纲、以输出为本的小组教学模式。二、基于小组合作的报刊学习模式探究1. 初次探究以习题为线教师可根据高考题型和核心素养的培养为目标为报刊 语篇设置主旨类、细节...常布置学生进行海报制作和相关话题演讲等输出形式，通过深化相关话题，帮助学生实现语言能力的最终输出及其学习成果的巩固。三、结语在基于小组合作的报刊深度学习模式中，学生是课堂的主体、学习的主体。通过该模式，教师 ……
发展的水平和语言学习的成效。高中课标倡导的教学理念是英语课堂教学要以主题意义统揽教学内容和教学活动，并指向基于核心素养的教学目标。在实际教学中，一些教师不善于根据主题意义设计和实施教学，其教学目标、主题、内容...发展的水平和语言学习的成效。高中课标倡导的教学理念是英语课堂教学要以主题意义统揽教学内容和教学活动，并指向基于核心素养的教学目标。在实际教学中，一些教师不善于根据主题意义设计和实施教学，其教学目标、主题、内容 ……
应根据原著整体难度和学情进行整体教学设计，在认知层次理论、逆向教学设计等教学理论的指引下，基于语篇、深入语篇、超越语篇进行学习活动设计，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，并整合语篇开展多元化评价活动。笔者以本学期指导学生进行英文原著《麦琪的礼物》拓展阅读为例进行阐释。1.基于语篇——设计学习理解类活动，引导学生自主学习针对原著中大量的生僻单词和省略句，笔者设计了学习理解类活动。利用 ……
过教授学生字母和字母组合的发音规律来拼读单词，帮助学生更好地掌握单词的拼读技巧。自然拼读法能够提升学生的拼读、拼写和阅读能力，促进语言学习效果。基于新课标的小学英语自然拼读教学策略《义务教育英语课程标准(2022版)》(以下简称“新课标”)下对于自然拼读法在英语教学中有如下要求。一级包括感知简单的拼读规则，尝试借助拼读规则拼读单词。二级包括借助拼读规则拼读单词。三级包括根据读音规则和音标拼读单词。基于 ……
学习等方面进行了研究，但这些研究大多基于理论层面，缺少对于解决读后续写教学实践中遇到的问题策略的研究。为了解读后续写教学的现状，笔者在知网上查阅相关文章发现，这些文章从读后续写在思维、语言习得、词汇学习等方面进行了研究，但这些研究大多基于理论层面，缺少对于解决读后续写教学实践中遇到的问题策略的研究。二、学习共同体概念的界定及构建二、学习共同体概念的界定及构建1995年，著名教育家Ernest L. Boyer ……
【摘要】 在交际中，学生缺少话轮意识，鲜少思考“当前发话人可能会说什么、说多久、何时停止、下一个发话人又会如何回应”，交际策略匮乏。本文基于...;当前发话人可能会说什么、说多久、何时停止、下一个发话人又会如何回应”，交际策略匮乏。本文基于话轮转换理论的语篇分析，引导学生感知话轮构成、体会话轮作用、总结并应用交际策略，提高 ……
语教学中，若教师只依赖教材讲课而不考虑学生的具体情况，会导致教学效率低下。我校英语教师立足教学现状，基于文本话题灵活整合教材，为学生创建高效课堂，以期提高英语教学质量。新课标指出，教师...英语教师立足教学现状，基于文本话题灵活整合教材，为学生创建高效课堂，以期提高英语教学质量。二、小学英语教材整合实践二、小学英语教材整合实践二、小学英语教材整合实践1.单元内知识整合1.单元内知识整合译林版《英语 ……
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