充分展开探究的机会和时间往往不够，缺乏对大问题的独立思考和深入探究，难以有效锻炼思维。虽然教师认可培养学生思维品质的重要性，但思维训练在英语课堂教学中体现得不够充分，导致课堂上学生的思维不够活跃。因此，教师在活动的设计和实施过程中需有意识地给学生留出思维...的独立思考和深入探究，难以有效锻炼思维。虽然教师认可培养学生思维品质的重要性，但思维训练在英语课堂教学中体现得不够充分，导致课堂上学生的思维不够活跃。因此，教师在活动的设计和实施过程中需有意识地给学生留出思维 ……

省高中英语骨干教师专题选学培训项目”上展示的拓展阅读课Sports Idioms为例，探索在高中英语阅读教学中培养学生思维品质的具体实践。三、 教学分析1. 阅读语篇分析语篇类型及其结构特征：该语篇属于说明文，采用...对象分析，教师以培养学生思维品质为重要抓手，设定以下三个层次的教学目标。（1） 逻辑性思维教学目标：学生能够厘清文章结构，并归纳出体育习语在体育运动和日常生活中的应用。（2） 批判性思维教学 ……

实现知识迁移创新。四、结语在高中英语报刊阅读教学中，教师要善于利用新闻素材，明确思维品质培养目标，落实指向性教学设计，策划形式多样的活动培养学生思维品质。在实际操作中，要结合语篇的特点，通过问题...中，教师要善于利用新闻素材，明确思维品质培养目标，落实指向性教学设计，策划形式多样的活动培养学生思维品质。在实际操作中，要结合语篇的特点，通过问题链或任务链的形式，引导学生由浅入深地解读文本，通过 ……

Spiky Echidna 的教学问题设计为例，探讨如何在故事类绘本教学中通过问题设计培养学生的思维品质。【关键词】 思维品质 ; 绘本教学 ; 问题设计一、引言《义务教育英语课程标准（2022...，促进核心素养落地。本文以绘本 Spiky Echidna 的教学问题设计为例，探讨如何在故事类绘本教学中通过问题设计培养学生的思维品质。二、 教学实践1. 深度解读文本，探究主题意义每个绘本 ……

不应只停留在简单、浅显的文本处理，而要更多设置有思维含量的问题，留给学生充足的阅读和思考的时间及空间。教师在培养学生思维品质时，可从基于文本、深入文本和超越文本的三个层面开展。答：教师的阅读教学不应只停留在简单、浅显的文本处理，而要更多设置有思维含量的问题，留给学生充足的阅读和思考的时间及空间。教师在培养学生思维品质时，可从基于文本、深入文本和超越文本的三个层面开展。学生思维的发展离不开教师的引导，教师的有效引导始于对教学 ……

满足特定现实需求的综合性表现。核心素养是后天教育的结果，它有别于一个人潜在的能力。多种形式的作业可以培养学生思维品质和创新能力，提高学生的学习能力，拓展学生的文化内涵，培养学生的语言运用能力。教师...过程中表现出来的综合性能力，它不是简单的知识或技能，而是以学科知识技能为基础，是整合了情感、态度或价值观、能够满足特定现实需求的综合性表现。核心素养是后天教育的结果，它有别于一个人潜在的能力。多种形式的作业可以培养学生思维品质 ……

丰富人生阅历，培养学生思维品质，助其实现知行合一。课堂上，教师应展开开放式追问，带领学生对文本主题进行深层探究，带着学生走出文本中的主题语境，致力于增强学生适应现实社会及未来生活的能力，从长远角度推动学生终身良好发展。教师教书育人的终极目标之一是帮助学生丰富人生阅历，培养学生思维品质，助其实现知行合一。课堂上，教师应展开开放式追问，带领学生对文本主题进行深层探究，带着学生走出文本中的主题语境，致力于增强学生 ……

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的义务。培养学生思维品质是中学英语教学的主要任务之一。思维品质包括观察、比较、质疑、分析、判断、归纳...教师应加强学习，将培养学生的批判性思维作为长远的目标，以适应时代和社会对人才不断发展的需要。《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的义务。培养学生思维品质是中学英语教学 ……

的过程中，通过单词、词块、句型、语法、篇章的情境强化和实际运用，试卷可以提升学生语言能力，还可以培养学生思维品质，形成文化理解，塑造正确的人生观和价值观，促进...的情境强化和实际运用，试卷可以提升学生语言能力，还可以培养学生思维品质，形成文化理解，塑造正确的人生观和价值观，促进英语学科核心素养的形成与发展。例如，B篇的讲评应重在文章主旨的把握、梳理情感和叙事、运用好词好句(特别 ……

省烟台第一中学英语教师)新教材为落实课标提供了很好的支撑。以培养学生思维品质为例，教材在设计课文学习的活动中，设置了Think & Share板块，设计的问题充分体现了高阶思维的培养，既有用，又好用。这样...材为落实课标提供了很好的支撑。以培养学生思维品质为例，教材在设计课文学习的活动中，设置了Think & Share板块，设计的问题充分体现了高阶思维的培养，既有用，又好用。这样的例子不胜枚举。静下心来使用教材，总有 ……

【摘 要】 本文对中学英语阅读教学中由于缺乏语篇意识的培养而导致学生阅读中出现的问题进行了梳理，并结合教学实践，提出了培养学生语篇意识的活动设计策略，即如何在阅读中引导学生观察、思考、分析...难以进行深入有效的理解与表达。这两种做法，归结起来，就是我们所说的语言形式与意义教学脱钩。在阅读教学中渗透语篇知识的教学，培养学生的语篇意识，是解决该问题、有效提高学生理解与表达能力的有效做法。三、培养语篇意识的教学活动设计 ……

中，基于培养学生思维品质的需要，教师可借助于当下流行的思维导图设计阅读流程。思维导图可以让学生的阅读更有层次性。通常，思维导图脉络层次越清晰，学生的阅读就越高效。通过如上教学设计，学生的阅读能力、思维品质...;的任务，要求学生扮演导游，向扮演游客的学生介绍海南。活动过程中，为完成任务，学生就必然会认真阅读文本。While-reading（读中）环节是阅读教学的核心环节。实际教学中，基于培养学生思维品质 ……

主题意义探究的“读后续写”教学设计 .江苏教育，2020（ 8）：38-41.2. 教育部.普通高中英语课程标准（2017年版） .北京：人民教育出版社.2018.3. 张光明.利用教材阅读文本培养学生思维品质...教育，2020（ 8）：38-41.2. 教育部.普通高中英语课程标准（2017年版） .北京：人民教育出版社.2018.3. 张光明.利用教材阅读文本培养学生思维品质的实践 .中小学外语教学（中学篇），2020 ……

促写的高效英语课堂，体现了新课标下翻转课堂的新模式、新理念。思维导图的绘制培养了学生的语篇意识，体现了新课标学科素养中所体现的培养学生思维品质的要求。在教育信息化背景下，本课能与时俱进，积极顺应数字化课堂，将智慧课堂融入常规的英语教学...的语篇意识，体现了新课标学科素养中所体现的培养学生思维品质的要求。在教育信息化背景下，本课能与时俱进，积极顺应数字化课堂，将智慧课堂融入常规的英语教学中，教师在课前、课中和课后阶段通过微课、课堂 ……

在体验中学习。教育戏剧可以丰富学生的觉察力，从而激发其学习动机，使其有效获取知识，学会发现、分析、解决问题，进而提高学生的思维品质。三、借助教育戏剧培养学生思维品质的教学实践在绘本教学中开展戏剧活动是培养学生...剧场等范式在不同阶段反复使用并强化，让学生在体验中学习。教育戏剧可以丰富学生的觉察力，从而激发其学习动机，使其有效获取知识，学会发现、分析、解决问题，进而提高学生的思维品质。三、借助教育戏剧培养学生思维品质的教学实践在绘本教学中开展戏剧活动是培养学生 ……