不能一刀切，应该提醒学生努力做到：(1)坚持每天阅读。精读泛读相结合，在语篇中学习词汇，通过不同话题的阅读，增长见识，扩大知识面。(2)从听说入手。培养语感，有效辅助英语学习。(3)养成做笔记的好习惯，并要“温故而知新”。2.让学生形成有效的学习策略不同的学生适合不同的学习方法，教师不能一刀切，应该提醒学生努力做到：(1)坚持每天阅读。精读泛读相结合，在语篇中学习词汇，通过不同话题的阅读 ……

能力，拓宽学生的思路，增加文化素养，吸收有用的背景知识。3.精读泛读相结合。教材是最好的精读材料，需要认认真真地反复地阅读，弄清每个句子的语法关系，理解关键词的含义。尤其是课文中的一些长句子，教师不妨引导学生划分句子结构，以便更好得理解句意。这些都为泛读打下了扎实的基础。总之，泛读和精读有机结合有助于提高词汇量，对阅读能力提高大有裨益。 4.分类阅读，循序渐进。分类阅读 ……

量却是判断学习者语言水平的重要参数之一。词汇量的大小与学习者语言水平成正比。词汇量在很大程度上决定了学习者的阅读速度。二、精读泛读相结合精读课通常注重培养学生语言能力，泛读课则着重培养学生的英语语感。一篇文章的阅读方式是精读还是泛读...定程度上，英语阅读速度的提高与学生对文章的理解程度息息相关。因此，教师指导学生掌握一些必要的理解技巧，对于提高其阅读速度大有裨益。 （1）带着问题读文章阅读顺序大致可分为两种:一种是“读全文—看问题—看文 ……

历史、文化教育、科学技术、交通环境、人物传略等，这些知识要求学生在日常的英语学习过程中善于积累，不断了解各国的情况，拓宽语言学习的知识面，增加自身的背景知识。最后，熟练掌握阅读技巧。阅读技巧主要包括:1...于词形变化和组词成句的规则。熟练掌握和运用语法知识，如时态、语态、语气、从句等，有助于提高学生的阅读理解能力。再次，拓宽知识面，增加背景知识。学生要充分理解阅读材料，准确把握事因、细节、写作意图和作者态度等，运用 ……

体理解课文内容的基础上，教师还可以引导学生分析文章结构，以使学生对文章结构有一个清晰的认识。2.把握尺度，将阅读训练落在实处教师可以采取限时阅读、精读泛读相结合和读写结合等方法，使学生多视角、多途径地理解阅读...养学生分析问题的能力；对于题材和结构清晰的阅读材料，应让学生了解不同的写作方法和技巧。在具体操作中，教师可以采取读写结合的方法，让学生模仿写作，以达到学以致用的目的。3.激发兴趣，拓宽英语阅读 ……