学生英语学习的主要材料，在培养阅读能力上有着重要作用。只要教师善于挖掘教材潜能，与提高高考阅读能力结合，既可让学生跳出题海，还可培养学生较强的高考阅读能力。因此，在课文教学过程中，根据不同的阅读目的和要求,引导...讨论这个开放性的话题，可以坚定学生保护动物的信念。总之，要改变高中学生高考阅读理解丢分多的现状，笔者认为既不能一味地埋怨学生素质差，更不能丢掉课本搞题海战术。抓纲务本，深入挖掘教材潜能，才是培养学生阅读策略，提高阅读能力的有效途径。 ……

。“百科丛书”作者五城市巡回讲座上海外语教育出版社“新课标百科丛书”的加拿大籍作者Ken Beatty博士于近日在哈尔滨、长春等5城市做了以“解读新课标，培养阅读能力”为题的巡回讲座，受到...策略等方面的问题，为老师们传授一整套行之有效的提高英语阅读能力的策略和技巧。据悉， Ken Beatty 博士至今已出版学术专著90余部,外教社新近出版的“新课标百科丛书”是他按照国家教育部颁发的新的英语课程标准为中国广大中学生而编写的。 ……

教学在英语教学中有非常重要的地位，《中学英语教学大纲》规定：中学英语教学要“侧重培养阅读能力”。阅读课要以培养学生的阅读能力为主要教学目标，教师要以学生实践为基础来引导学生多看、多读、多练，通过一系列阅读培养学生阅读的技能，提高其运用语言的能力。阅读是英语四会能力中最基本、最重要的能力之一，阅读是获取知识、认识客观事物、发展智力和情感的重要途径，培养阅读能力有助于扩大词汇量，丰富语言知识，提高语言运用能力。语言体现人的思维，开阔 ……

一、引言一、引言培养阅读能力是英语教学的重点。小班教学模式有利于师生之间、生生之间充分交流和探讨，有利于学生成为真正的课堂主体，教师成为引导者和辅助者。通过师生、生生思维的碰撞互补，不同层次学生的思维可以得到良好发展。支架是当学生试图解决超过他们知识水平的问题时，教师给予的支持和指导。教师通过搭建支架，可以激发学生的学习兴趣、让其获得成就感并提升思维水平。培养阅读能力是英语教学的重点。小班 ……

来激发学生的学习兴趣和表达欲望。另一方面，为开阔学生视野，课后补充阅读十分必要。在要求学生阅读与课堂教学相关的背景知识的同时，还要求开展网上阅读和利用校图书馆浏览英文报刊杂志等。2. 微观课堂教学方法改革由于高级英语以培养阅读能力...有机地融合在英语专业技能和专业知识的教学中。课程改革的研究内容主要围绕以下几方面展开:1. 教学内容的改革要想培养学生的创新能力，首先要做到不断更新教学内容，以适应语言不断变化的需求。为此，我校目前采用主辅教材 ……

，Z值 超过差异检验值2.58,说明两个班阅读成绩有显著性差异。 四、实验的心得体会 1.要重视培养阅读能力英语作为国际交往的重要工具，有听、说、读、写四种形式。如何正确处理四者的关系，并安排它们教学的顺序，是外语教学中的一个原则性问题。听、说、读、写既是目的又是手段，不同阶段四会能力的培养应有所侧重。入门阶段（初一、初二）应以培养听说能力为主，视、听、说领先，读写及时跟上，在口语基础上培养阅读能力 ……

通过分析不定式可以推出“condenser”指 “电容”。4. 了解基本的文体风格和结构教师应该把培养阅读能力与练习写作相结合，通过写作实践使学生体会文体特征、把握文章思路，这也可以提高阅读能力。学生阅读能力...阅读在英语高考中占了27%的分值，直接影响着学生的总体成绩，因此培养学生的阅读能力尤为重要。本文旨在探讨一些切实可行的英语阅读教学方法。拓宽学生视野阅读的核心是语言的实际运用，这要 ……

相辅相成，前者促进后者的提高，后者是培养前者的过程。5.阅读量和阅读材料。只有保证足够的阅读量才能提升阅读能力；只有阅读材料有可读性才能让学生产生兴趣。利用教材中的精读材料高中英语课文题材多样，内容丰富，是学生获取信息、培养阅读能力的主要渠道。1.每单元的精读课文语言知识丰富，是单元教学的核心，教师应精讲此部分，帮助学生复习学过的语言知识和掌握该单元所要求的词汇、短语、句型、习惯用法及语法等，为阅读能力 ……

。笔者根据一个学期的《二十一世纪学生英文报》教学实践经验，下面谈一谈英文报刊如何帮助学生培养读写能力。一、运用报刊培养阅读能力英文报刊紧跟社会发展步伐。适合高中生阅读的英文报刊，如...材料中找到含有该语法项目的句子，文后还有详细解释和例句。当词汇和句子结构不再是难题时，学生的阅读能力自然得到提高。二、运用报刊培养写作能力用英语进行书面表达历来是中学生的薄弱环节，其症 ……

高中英语教学大纲中规定: “中学英语教学的目的，是对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力”。在当前英语教学中，阅读能力...教学存在的问题，研究对策，有效地提高学生阅读能力是当务之急。一、阅读教学的现状高中英语教学应该根据学生的认识发展水平，着重培养学生用英语获取和处理信息的能力，用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力 ……

《普通高级中学英语课程标准（实验稿）》指出:“中学英语教学的目的，是对中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头上及书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。”对于英语学习者来说，英语阅读不仅是英语学习的目的，更是英语学习的主要手段和途径。笔者在长期的英语教学中发现，在英语课堂中适时引入《二十一世纪学生英文报》，能让学生了解国内外时事，开拓视野，以达到增长知识、提高阅读兴趣，进而在潜移默化中提高英语阅读能力 ……

一、引言高中英语教学的目的是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固学生的基础知识，扩大其知识面，发展听、说、读、写基本技能，培养其在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使其获得一定的自学能力...和检验知识，掌握、提高技能，形成分析问题和解决问题的能力。这能调动学生学习的积极性，激发他们学习的兴趣和爱好，培养思维能力，是提高课堂教学效益的重要一环。搞好课堂启发教学可采用提问解疑式，即把 ……

会学生死记硬背的知识更重要。教师要让学生认识到初、高中学习内容和学习方法的差异，让他们自觉改变学习心态和学习方法。高中教师要让高中起始年级的学生认识到高中英语学习不单是要记忆一些文章、单词和语法，更重要的是培养阅读能力和写作能力...标”）要求，培养自主学习的能力。高中新课改已经展开，新课标要求学生调整学习方法，提高自主学习和合作学习的能力，这是学生各项能力发展的基础和保证。作为高中的英语教师，应根据新课标精神，更新英语教学的理念，自觉 ……

以单词或词组为单位。（4）一边阅读一边翻译。二、培养阅读能力，加强阅读训练技巧1. 扩大词汇量中学阶段常用的单词记忆法有:利用构词法记忆单词;利用归纳法记忆单词;利用音标记忆单词。2. 扎实语法知识3. 培养按意群阅读和根据上下文猜测词义的阅读习惯4. 灵活运用阅读方法陕西师范大学外语学院 段翠英中小学外语教学从挖掘教材内涵入手培养高中学生的英语阅读能力一、利用课文标题和插图培养学生的预测能力。在学生阅读课文前，教师 ……

是接下来的写作学习，能够起到十分积极的推动作用。2.输出、仿写、评论“开心驿站”，提高学生的写作能力。输入语言的最终目的是输出语言，所以，在培养阅读能力的过程中，教师要融入写作技能训练，将写...在课内导读的基础上，进行“以报刊阅读为载体提高初中学生的写作能力”的课题实践研究，现将研究方法总结如下。1.输入、摘抄Teens中的词汇、短语、句子，积累语言素材。语言输出的基础是语言输入。所以，教师首先要关注学生阅读能力的培养 ……