面支持多媒体动漫内容;能支持多媒体网络的互动学习，将声音、图片、动画、文本等形式融为一体，全方位刺激人脑记忆器官，激发学生学习兴趣，全面提高学习效率;能自己设计制作动漫课件、电子贺卡、媒体菜单，极大地增加孩子学习...通报系统”让学生家长精确了解孩子的学习状况和知识点的漏洞，及时地查漏补缺。NP3168具备的这些功能是根据众多优秀一线教师多年的教学经验以及教学大纲的要求而设计的，是可视性、交互式的，与传 ……

上来。要求教师充分了解并把握学生的心理特点、学生需求、教学内容和教学目标，拓宽教学思路，充分挖掘教学内容的重要意义和趣味性，以严谨、热情的态度感染学生、带动学生，激发学生学习兴趣。三、英语课堂教学导入的方法和技巧课堂导入方式会因教师及其教学...中谈到了世界7大奇观。在学习新知识之前，教师可以布置学生查阅相关内容，激发学生学习兴趣，结合新课内容进行更加深入的探讨。6．图画导入法 使用图画导入法可以吸引学生的注意力，帮助学生理解抽象的东西，达到直观教学 ……

育热点问题。2.教学展示:全国英语教学观摩及研讨会获奖者、教学能手和外籍教师授课。授课内容体现新课标所倡导的以学生为主体、教师为主导、关注学生情感、激发学生学习兴趣、培养学生学习策略、在学习...随着新课程的全面实施和教学改革的不断深入，英语教学的研究水平和实施能力亟待提高，为了进一步优化英语课堂教学模式，改善课堂教学效果，提高英语课堂教学质量，中国教育学会外语教学专业委员会决定于今年7月 ……

编者按：成功的课堂导入能够调动学生的学习积极性，使课堂活动顺利进行。课堂导入形式多样，本文作者重点介绍了两种常用的方法：多媒体导入和情景导入。多媒体的声音及动画效果能够极大地激发学生的学习兴趣，而创设真实的情景能使学生将学习语...使人们产生共鸣；一节英语课若拥有一个好的课堂导入，便能激发起学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，使课堂活动顺利进行。因此，教师应运用多种方法巧妙设计课堂导入，充分激发学生学习兴趣，使学生 ……

参照标准 分值 得分 合计 学 科 目 标 1 思想性：有机渗透思想教育，学生主动参与 10     2 兴趣性：积极激发学生学习兴趣 10     3 基础性：寓知识与技能与兴趣...主动参与思想性：有机渗透思想教育，学生主动参与101010      2 兴趣性：积极激发学生学习兴趣 10    222兴趣 ……

阅读这篇新闻，学生掌握了一些与课文相关的词汇，也让学生自然轻松地进入到新的课程学习当中。总之，多媒体不仅可帮助老师简化教学难点，丰富教学内容，还可激发学生学习兴趣。不过，我们也不能滥用多媒体，应该... Sports时，我充分利用了多媒体的优势，将相关内容做成课件，包括奥运会的历史和2008北京奥运会的口号和吉祥物等，这样能够让学生很快进入角色，切入教学正题。教师运用多媒体课件，还有助于呈现语言情景，激发学生学习兴趣 ……

插图和题目，你能否预测文章讲述了一个什么故事？本环节设计旨在使学生明确本节课的学习重点，并通过对插图和题目的观察，激发学生学习兴趣，提示学生观察题目和插图是推断策略的一种方法。While-reading1... Before the Storm的题目和文章插图，提问：根据插图和题目，你能否预测文章讲述了一个什么故事？本环节设计旨在使学生明确本节课的学习重点，并通过对插图和题目的观察，激发学生学习兴趣，提示学生 ……

儿童发展特点和未来人才培养路径，展示了该教程在激发学生学习兴趣、发展思维品质以及培养全球胜任力等方面的重要作用，并分享了国际前沿的教学理念及基于真实课堂的教学经验。外研社特邀国际知名英语教育专家迈克尔·汤姆林森先生带来主旨讲座，结合《外研趣学少儿英语（新版）》教程的具体案例，基于儿童发展特点和未来人才培养路径，展示了该教程在激发学生学习兴趣、发展思维品质以及培养全球胜任力等方面的重要作用，并分享了国际前沿的教学理念及基于真实课堂的教学 ……

分类”、“课内+课外”、“基础+提高”的教学模块。改革的具体目标是:重视个体需求，实行分级分类教学;激发学生学习兴趣，增强自主学习能力;利用网络拓宽学生的英语学习与使用渠道。在这次改革中，大学外语彻底实现了分类教学，从原来由一位教师“承包”所有课型改为听说、读译、写作分别由专人讲授，并成立了相应的教研组。教师们还充分利用网络资源，培养学生的自主学习能力，完善教学评估体系。这次改革使北师大形成了具有自身特色的大学英语教学 ……

的过程中，教师应以学生为主体，关注学生因兴趣爱好与行为习惯产生的差异，以及学生学习能力的不同，选取学生感兴趣的教学内容，恰当地融入中华优秀传统文化，激发学生学习兴趣，促使学生积极参与英语教学...能力的不同，选取学生感兴趣的教学内容，恰当地融入中华优秀传统文化，激发学生学习兴趣，促使学生积极参与英语教学活动，加强学生英语知识技能与中华传统文化的掌握，推动学生的个性化发展。在中华优秀传统文化资源融入初中英语教学 ……

地融入中华优秀传统文化，激发学生学习兴趣，促使学生积极参与英语教学活动，加强学生英语知识技能与中华传统文化的掌握，推动学生的个性化发展。素质教育的发展对英语教学提出了更为严格的要求，初中英语教师在设计教学环节时，应结合英语教...爱好与行为习惯产生的差异，以及学生学习能力的不同，选取学生感兴趣的教学内容，恰当地融入中华优秀传统文化，激发学生学习兴趣，促使学生积极参与英语教学活动，加强学生英语知识技能与中华传统文化的掌握，推动学生的个性化发展。在中华优秀传统文化资源融入初中英语教学 ……

——一堂英文报刊活动课的反思
的艺术不在于传授的本领，而在于激励，唤醒和鼓舞。”本次活动达到了预期的目的，正是因为学生积极主动地参与和努力，而激发学生学习兴趣的正是英文报刊丰富而有趣的教学资源，以及以学生为主的生动有趣的活动课堂模式。一堂...模拟“World Wide Watch” 的新闻直播的形式，展示学习的成果。 活动以学生为中心，以听、说、读、写的训练为主线，以任务为驱动，集中体现以下目的：1．培养学生读报的兴趣，拓宽英语学习的渠道。2．通过 ……

可根据不同类型和内容的课文选择使用不同的导入手段，其目的只有一个:激发学生学习兴趣，启迪心智，重塑自信。因此，导入一定要有较强的目的性，还必须考虑相应的标准和原则，让学生明确将要学什么、怎么学、为什...的注意，激发学生的兴趣，活跃学生的思维，发挥学生的想象，引导学生快速进入角色，从而自然地过渡到新的教学内容。优化课堂导入环节的方法1. 复习呈现，引旧联新学生在学习新知识的时候，必然 ……

的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与行为的重要场所之一，教师应“try our best to make our classes...《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题”部分指出:“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习 ……

编者按:教具是英语教师生动活泼地组织教学，提高课堂教学效率的重要工具。本文作者认为，英语教师应充分利用传统教具与现代化多媒体教具的优点，利用教具激发学生学习兴趣、创设真实对话情境、促进学生积极思考，从而达到提高学生学习效果的目的。俗话说，工欲善其事，必先利其器。由此可见工具在工作中的重要性。在教学过程中，教师用来讲解和说明某事物的模型、实物、图表等工具，即我们所说的教具。教具是英语教师组织教学 ……