外语教学与研究出版社定于2007年11月27日至12月1日在福建省厦门市举办第六届全国《英语》（新标准）小学英语教学研讨会暨课堂教学展评。一、会议主题:有效、多样的《英语》（新标准）小学英语课堂教学模式二、会议内容:1．课堂教学展评:现场展示《英语》（新标准）小学课堂教学。2．课型及课例点评:国内资深英语教学专家总结课堂教学。3．专家报告:国内资深英语教学专家就小学英语课堂教学 ……

教育部10月14日公布了2008年国家级教学团队的最终名单，在入选的300个高校教学团队中，10个英语教学团队榜上有名（详见链接）。据悉，中央财政将安排专项资金，资助国家级教学团队在学校先行建设的基础上，进一步开展教学研究、编撰出版教材、培养中青年教师、接受教师进修等工作。记者从教育部了解到，各高校将通过国家级教学团队的建设，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和经验交流，推进教学 ……

为强化现代教育技术在英语教学中的运用，提高英语教师的教学设计能力，中国教育学会外语教学专业委员会定于7月16日至22日举办“全国中小学英语教学设计高级研修班”。研修课程主题:教学设计基本理论和实践案例分析、教学设计技能培训 内容:学习需求分析;学习者分析;学习内容分析;教学目标设计;教学过程设计;教学策略设计（组织策略、传递策略、管理策略）;教学媒体设计;教学评价设计。研修方式教学 ……

——如何进行“英文报刊教学”课题选题立项
一般课题研究要经过选题、研究和结题三个阶段。在选题时要有敏锐的问题意识，选择的问题要有前瞻性。以下列出本课题的部分研究项目和方向，供老师参考。1. 报刊教学如何与英文写作相结合，以提高英语写作能力2. 报刊教学如何与听力教学相结合，以提高英语听力水平3. 报刊教学如何与口语教学相结合，以提高英语口头表达能力和跨文化交际水平4. 报刊教学如何与词汇教学相结合，以扩大学生的英语词汇量5. 国内外英文报刊的不同的教学 ……

为更好地进行双语教学研究活动，向教师提供一个相互学习、相互借鉴的交流平台，现面向广大双语教师及双语教学研究爱好者征稿。来稿包括双语教学研究论文、双语教学反思小论文、双语教学案例、双语教学心得、双语教学活动报道等与双语教学相关的稿件。一经采用，将在我中心会刊刊载。来稿请寄:北京市朝阳区大屯路西奥中心A座三层中国教育学会中育双语教育研究中心周朝老师邮编:100101电子邮件地址:dylanzhou ……

教育部近日公布了新修订的《大学英语课程教学要求》(以下简称《课程要求》)。《课程要求》将作为各高校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据，各高校可根据本校实际情况，制订个性化的大学英语教学大纲，以指导本校的大学英语教学。《课程要求》指出，大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。大学英语课程的设计应充分考虑听说能力培养的要求，并给予足够的学时和学分;应大 ……

效率，即用尽可能少的时间实现教学目标。如此可知，中小学英语教学的有效原则即指:中小学英语的课堂教学应该有助于学生在规定的学习时间内达到或超过规定的学习目标。有效原则要求课堂教学直接针对教学...鲁子问教授:全国基础外语教育研究培训中心副理事长、华中师范大学教授、华中师范大学北京研究院副院长、教育部审定中小学教材《英语》（新标准）小学、初中副主编。科学、合理地设计教学目标是达到教学 ……

新加坡南洋理工大学的Willy Renandya教授提出“以学生为中心（Student-centred Learning, SCL）”的教学理念，教师在教学过程中应该给予学生更多感受、思考和动手的时间。佐尔坦·德尔涅伊（Zoltan Dornyei）认为，以学生为中心的教学关键在于激发学生学习动机，提出教师自身、教学方法、教学材料、学习任务、教学测试以及信息技术是激发学生学习动机从而提升课堂教学 ……

课堂教学套路僵化问题突出 理顺思路、转变观念是关键
近日，安徽省滁州市举行了第三届中小学英语新课程课堂教学优质课评比活动。来自全市各县（区）的四十多名英语教师参加了该评比活动。据了解，本次评比活动旨在总结优化中小学英语课堂教学的方法和经验、探索适合新课程标准的中小学英语课堂教学的最佳模式，同时促进各地中小学英语教师交流、学习先进的教学设计理念。记者在采访中了解到，教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行 ……

教育部自2003年起启动“高等学校教学质量与教学改革工程”，在全国高校推进大学英语教学改革，其重要内容之一是在教学中充分利用现代信息技术。2007年出版的《大学英语课程教学要求》不但对改进以往单一教学手段提出了要求，而且对基于计算机和课堂的英语教学模式进行了详细描述，为各高校有效使用多媒体教学资源提供了指导。在教育部的指导下，国内五家出版社先后开发了体现教学改革精神和新教学模式的教学 ……

反思中捕捉这类事件，有助于完善教学，积累教师的教学智慧。例如英语课堂教学活动中不容易组织小组活动，教师怎样创建语言情境才能让学生迅速进入小组活动? 4．教学效果问题。教学是不是达到了预期的教学...美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式:经验十反思=成长。教学反思是教师对自己的教学理念、教学行为、教学过程及结果等进行审视、分析、探讨和研究的过程，其目的在于修正教学行为，实现教育过程的优化。教师 ……

由中国教育学会外语教学专业委员会主办的第二届全国英语教师教学设计大赛现向全国教师征集教案及课件作品。截止日期为10月下旬。参赛作品要求1.教案要求（1）教案资料丰富，观点新颖，体例独特，体现新课程改革的教育理念。（2）根据某一教学内容或专题设计出一个单位时间内的教学方案，包括课题、教学目标、时间分配、教学内容、教学方法、教学手段、教学步骤、组织形式等环节。（3）案例要短小精悍，有典型意义。每篇 ……

为了给在中国从事英语教学的工作者，尤其是第一线的中小学英语教师提供英语教学指导，美国世界英语教师协会(TESOL)和中国全国外语教学研究专业协会自2002年至2005年在中国进行了为期三年的调查研究，并联合开发了《英语教学标准在课堂教学中的应用》系列丛书，该套丛书今年6月将由麦格劳-希尔教育出版公司出版。《英语教学标准在课堂教学中的应用》系列丛书包括《英语教学标准在课堂教学中的应用（小学 ……

据悉，教育部于近日启动了双语教学示范课程建设项目。该项目根据《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》，旨在培养一批教学理念先进、教学方法合理、教学水平高的双语教学师资。据了解，双语教学示范课程的建设内容包括双语师资的培训与培养、聘请国外教师、专家来华讲学、先进双语教材的引进与建设、双语教学方法的改革与实践、双语教学经验的总结等。2007年至2010年，教育 ……

大学英语教学改革是一项系统工程，涉及学校教学管理部门、现代信息技术部门、教师与学生等方面的积极参与和相互配合。其中，教师是教学改革的主导，教师教学理念的更新和教学思想的转变是有效实施大学英语教学改革的关键。这体现在以下5个方面:第一，教育指导思想从应试教育向素质教育转变。其次，教师从单一的语言知识的传授者向全面培养学生的英语综合应用能力的指导者转变。第三，教学 ……