翻译和例句：
摘 要:《普通高级中学英语课程标准（实验稿）》实施以来，英语教师在传授学生知识的同时，始终致力于发展他们自主学习的能力，促进他们形成有效的学习策略，养成终身学习的习惯。预习是帮助教师达到这一教学目标的有效手段。笔者在本文着重讨论课前预习与高中学生学习成绩的相关性，以西安市高一年级学生为样本，分析学生课前预习策略的实施现状，并对如何有效实施预习策略提出自己的观点。 关键词: 新课标 自主学习 预习 ……
【摘 要】 预习是一种良好的学习习惯,是课堂教学中的重要环节。通过预习，学生可以了解学习内容的重点和难点，认识新旧知识之间的联系，找出疑问和困惑，为其有的放矢地在课堂上听讲做好准备。预习作为学习过程的起始阶段，在提高学生学习效率方面起着重要的作用。预习习惯的养成，不仅可以大大提高教师的教学效率，还能为学生的可持续发展奠定基础。【关键词】 英语特色;鼓励预习;习惯培养;督查评价古人云:凡事 ……
针对目前英语教学中教师讲解多、学生听得多、记得多的现象，教育界倡导培养学生的自主学习能力、创新能力以及终生学习的能力。其中，自学能力是非常重要的，它是学生积极学习的核心，是外语学习的重要武器。预习环节是培养学生自学能力的很好的途径，但是许多老师为了省事，不重视预习环节，或虽有但流于形式，指导不够具体明了，检测和评估力度不够，因而收效甚微。为了培养学生的自学能力，在教学中必须重视预习环节，结合 ……
to be beautiful的教学为例，谈谈自己的做法:1.布置课前预习任务，明确预习要求在教授新单词前，笔者会给学生布置课前预习任务，并且要求明确:会读单词、记住单词的词性和词义。一般来说，笔者...，让学生在预习中了解单词的相关用法。2.课堂前五分钟预习反馈笔者利用课堂上的前3至5分钟，通过词汇检测表检测学生的预习效果，主要从单词的词性、词义和读音三方面进行检测。词性和词义检测采用默写形式，而读 ……
浅谈如何使学生高效把握课堂学习
摘要:课堂学习是不可替代的学习基本形式，它的高效率是保证学生学习成绩优秀的关键。本文作者从课前预习、课堂听讲、做好笔记、积极参与等方面提供给学生高效利用课堂进行学习的有效方法。关键词:课前预习 课堂...会听课。对学生来说,一堂高效的课堂学习必须包括以下几方面:一、课前预习每节课前，预习十分钟几乎可以节省课后一小时的复习时间。成功的预习可以大幅度提高学生听课的思维平台,因为老师授课不可能照顾全部同学。同时 ……
以是精彩的句子或段落。只有勤于背诵，才可能在考试中不出错，也才能不断地提高英语写作水平。二、教会学生课前预习课前预习是指教师在上课之前就针对不同的学习材料或课型提出不同的课前预习要求，使学生为课堂学习做好准备。通过预习学生可以充分发挥自己的自主学习能力，对老师所要教授的课文提前进行思考，把握课文大意，甚至可以收集相关信息，扩大知识面，提高自己收集信息以及处理信息的能力。预习抓得好，学生就学得主动，课堂 ……
听力题在中考英语试卷中占有相当大的比重。笔者在多年的初三教学实践中发现，指导学生利用听力前的时间做好预习工作，对提高听力部分的正确率有很大帮助。预习工作是指:学生在录音未播放前,对各...在平时训练时,教师也可以让学生学会预习,根据空格前后的信息进行判断:这个空格处所要求填入单词的词性是什么?如果是名词，它应是单数还是复数?再进一步让学生试着预测可能是什么单词。如某 ……
, you don’t have to attend extra classes (上课外班). You should preview (预习), listen carefully in class ……
在乡村地区，许多学生由于家庭条件的限制、学习资料的匮乏和课外辅导的缺失，学习英语比较困难。当学校引入智慧课堂后，学生的英语学习发生了明显变化。智慧课堂在课前预习中的应用课前，教师可以在畅言系统中通过教师端布置单词和句子的听说练习以及课前预习作业。以小学英语课堂为例，教师可以选择相应单词，课前发布给学生。学生提前进行听说预习，解决了教学的时间局限性。学生完成后上交预习作业，教师可以及时查看学生的预习 ……
有效完成学习任务。所以在高一培养良好的学习习惯、学习策略，不仅可为整个高中阶段的学习奠定坚实基础，最终在高考中取得好成绩，而且也是培养终身学习习惯的关键。一、 学会预习、听讲、记笔记、课后复习。在课堂容量大的情况下，只有走在老师的前面，而不是等着老师一一去点拨，才能真正学好。这就需要做到课前预习，比如作预习笔记，记录文章的大意、预习过程中遇到的问题和难点，从而为自己确定听讲时的主次。听课 ……
有效完成学习任务。所以在高一培养良好的学习习惯、学习策略，不仅可为整个高中阶段的学习奠定坚实基础，最终在高考中取得好成绩，而且也是培养终身学习习惯的关键。一、 学会预习、听讲、记笔记、课后复习。在课堂容量大的情况下，只有走在老师的前面，而不是等着老师一一去点拨，才能真正学好。这就需要做到课前预习，比如作预习笔记，记录文章的大意、预习过程中遇到的问题和难点，从而为自己确定听讲时的主次。听课 ……
有效完成学习任务。所以在高一培养良好的学习习惯、学习策略，不仅可为整个高中阶段的学习奠定坚实基础，最终在高考中取得好成绩，而且也是培养终身学习习惯的关键。一、 学会预习、听讲、记笔记、课后复习。在课堂容量大的情况下，只有走在老师的前面，而不是等着老师一一去点拨，才能真正学好。这就需要做到课前预习，比如作预习笔记，记录文章的大意、预习过程中遇到的问题和难点，从而为自己确定听讲时的主次。听课 ……
可以把批判性思维理念和技能创造性地运用到精读教学的各个环节，通过课前预习提出问题，通过课堂“精”读解决问题、形成评判，通过提问扩充输入，通过评价激发学生的产出，实现读、写、说之间的自然衔接，在环环相扣的训练过程中，教会学生反思质疑和依据标准评价思维的技能，帮助学生形成“扬弃”的思维习惯。（1）课前预习环节教师可以要求学生分组完成预习任务，填写预习档案。预习档案包括三个部分，即甄选课文中重点词句、值得 ……
and do preview (预习) work for the next day. Qiu Ziyin, 13, ShenzhenDuring the first day of studying... not to play with my mobile phone and do preview (预习) work for the next day. Find the right ……
with my mobile phone. Instead, I do preview (预习) work for the next day.Qiu Ziyin, 13, ShenzhenDuring... (预习) work for the next day.Find the right coursesFind the right coursesZhao Jiawen, 14, ShanghaiIt ……
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