翻译和例句：
1. Wake up early and watch the sun rise.2. Put loose (零散的) photos into an album.3. Invent your own superhero and imagine the planet he comes from.4. Figure out (想出) how to find an actual planet ……
culture.Jiang Wei: It’s necessary to build such a wall because it can help us reduce the scattered (零散的 ……
托福词汇administrative 行政的afloat 不欠债的commemorative 纪念的crackdown 打击municipality 直辖市plump 丰满的stray 零散的 ……
, which sometimes offer only patchy (零散的) or exaggerated (夸大的) information. In other words, these sources ……
“read for information”，这种方式不仅有助于他们积累某一方面的专业知识， 还可以培养其初级的科研能力。此外，阅读的时间不必是整段的，可以利用课下零散的时间，如饭前或睡前的半小时，读一 ……
北京特级教师 周国彪语法复习应将中学六年所学的零散的、孤立的语言知识有机地结合起来，使之网络化，从而摸索出带有规律性的东西。密切关注句子结构和意义的变化，牢牢树立句子意识。以句子为训练和实践的基本单位，紧紧围绕句子的核心，即基本结构、谓语动词、非谓语形式这三大语法支柱来开展语言复习的各项活动。【五种基本句型】S + Vt + O主语+及物动词+宾语S + Vt+ O + O主语+及物动词+宾语+ ……
在中考中，考查语法项目的试题约占全部试题的30%。如何通过短时间的复习，使学生更有效地提高语法水平，是摆在全体初三教师面前的艰巨任务。因此，制定合理的语法复习计划显得尤为重要。第一阶段:纵向复习，专项训练。复习时间:一个半月左右。复习内容:在这一阶段，教师应将语法项目进行分类、归纳，依据英语的语法体系将语言点分专项总结、对比，帮助学生将零散的语法知识连贯起来。例如，语法专项可分为两大类:词法 ……
defeated many times, the team would never give up.释义：零散的东西结合在一起，就形成了新东西；而单个考虑它们时，我们无法预见其价值。语法：句中 ……
cases, you get what you pay for.”BONUS*bits and pieces 的意思是“零碎，零散的东西”eg: I write bits and pieces ……
松愉悦中得到讲解，大大改善了教学效果。机智灵活地记忆零散的知识除了那些成体系的知识和可以相比较的知识外，还有大量零散的知识需要学生理解记忆。为了便于学生记忆，教师可以运用形象对比的方法把零散...生快速猜出相关的三个词，即farm，farmer， farming，把原本分散的词用一幅画集中了起来。再如单词 chemistry，chemical和chemist在考试中经常出现,学生 ……
a collection of loose (零散的), dusty photos. I thought: if these were mine, or my family’s, I’d want... a collection of loose (零散的), dusty photos. I thought: if these were mine, or my family’s, I’d want ……
Teens时我通常会在每期中选一些篇目来精读，查找并识记在其中遇到的生词、分析长难句的结构、摘录佳句等等；而剩下的文章则利用零散的时间进行泛读，来培养语感和提高阅读速度。吴桦 福州三中 高考英语成绩146 ……
【摘要】 大观念统领下的单元整体教学设计避免了传统的碎片化教学模式，将零散的知识建构联系联结起来。本文在梳理大观念和单元整体教学的内涵与价值基础上，结合具体案例阐述基于大观念进行单元整体教学设计的途径与方法，探索英语核心素养落地课堂。【摘要】 大观念统领下的单元整体教学设计避免了传统的碎片化教学模式，将零散的知识建构联系联结起来。本文在梳理大观念和单元整体教学的内涵与价值基础上，结合 ……
其进一步学习尤其是写作积累了语言素材，也提高了其对英语语言的鉴赏能力。学生通过思维导图，完成对信息的获取与梳理、概括与整合、内化与应用，学会在零散的信息和新旧知识之间建立关联，归纳和提炼基于主题的新知识结构。2.课上...对信息的获取与梳理、概括与整合、内化与应用，学会在零散的信息和新旧知识之间建立关联，归纳和提炼基于主题的新知识结构。2.课上小组合作探究，展示共享在自主阅读的基础上，课上小组合作解决阅读中的问题，每组 ……
融视频、音频、文字于一体 为外语学习注入时尚元素
是教学改革的关键。教师作为教学管理者，应该同时使用各种手段打造‘立体化’教学模式。”田湘军也对记者表示，目前网络上的英语播客还是零散的，专门用于普通学校英语教学的播客可谓是“凤毛麟角”。田湘 ……
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