翻译和例句：
以新课标为指导思想的人教版高中英语教材变化很大。以阅读为例，教材中每个单元都有三篇阅读材料，且文中生词多，信息量大，教师普遍感到很难在有限的课时内完成三篇文章的教学任务。所以，教师必须创造性地使用教材，科学利用时间，从而能“快而不乱，粗中求实”地提高阅读课的教学效率。整合阅读材料的三原则1. 安排不同的教授阶段教材中的第一篇课文体现了单元的教学目标，既包括比较重要的单词和短语，又含 ……
方法和技巧，挖掘学生潜力，使学生顺利完成阅读任务，迅速提高阅读能力。好的阅读材料还能使学生认识到英语学习的意义和价值，体验英语学习的乐趣，树立学好英语的自信心。在此基础上，如果教师能更深入地挖掘阅读材料，还能使学生在情感上得到升华。因此，在阅读教学中，阅读材料的选择极其重要。首先，阅读材料要有趣味性，选择学生感兴趣的或与他们的学习、生活相关的内容，如体育、电影、时尚健康类，否则，无法调动学生的积极性，教学 ……
’t believe it!” “Are you joking?” “How / when did it happen?”报纸是帮助学生提高英语阅读能力和了解时事的有效教学材料。如果老师从激发学生兴趣的角度安排报纸阅读...编者按:本期本栏目精选了国外教师利用英文报纸开展阅读课堂练习的实例，帮助老师活跃课堂气氛，开拓阅读教学的新思路。Newspaper reading activitiesKate ……
2016年高考特辑亮点◆ 广邀名师，为你揭开英语高考各类题型的面纱，点拨解题技巧；◆ 精选新颖地道的阅读材料，原创命题，强化训练，模拟高考；◆ 针对全国高考的形势变化，配备听力专项训练，快速提分；◆ 深入分析文章结构和文中的长难句，并详细解析试题，培养解题能力。 ……
答：中学英语课本、大学专业英语的精读课本以及大学公共英语阅读课本中的阅读材料需要教师用精读的方式来教授，学生也可以通过精读学习英语语法、词汇，从而提高阅读理解能力。精读课的目标是要提高学生的听、说、读、写的综合水平，因此，用作精读的阅读材料，教师应当“精”处理，即在课堂上既要进行朗读训练，也要通过口头或笔头的方式检查学生对课文的理解程度。这种理解既包括学生对课文内容的了解，也包 ……
从2004年开始使用我国电子工业出版社引进出版的美国Steck-Vanghn出版公司编写的《中学英语阅读微技能训练》B上和B下两册书作为学校五、六年级的英语阅读材料，开始了小学英语阅读教学的尝试，取得...理解训练。学校强调默读与朗读相结合，强调听、读与说相结合，强调引导学生对阅读材料大致内容的把握，故事主要情节及故事梗概的把握、能根据阅读材料内容回答who、what、when、where、how等问 ……
学生自主学习”予以高度重视，提出我国基础教育阶段课程的任务之一就是发展学生自主学习的能力。英语课本中的阅读材料有限，而《二十一世纪学生英文报》为学生的英语阅读提供了合适的材料，因此，我尝...）》对“培养学生自主学习”予以高度重视，提出我国基础教育阶段课程的任务之一就是发展学生自主学习的能力。英语课本中的阅读材料有限，而《二十一世纪学生英文报》为学生的英语阅读提供了合适的材料 ……
外语教育出版社《新视角初中英语阅读》为初中生编写，共分为四册，阅读材料由浅入深。阅读材料丰富，包括短文、故事、对话和实用材料等;教材选材新颖，包含热门主题、知识性内容、本土与异域文化等，展现日常生活中的常用内容，精选生活中实用的素材，如食谱、菜单、时间表、网站等。每篇阅读材料配有三种练习:词汇练习检查阅读材料里的词汇难点;阅读练习测验理解能力，涵盖内容细节、大意、词义等;语言练习测验练习与材料 ……
摘自： 新书快递[21ST, 21世纪英语教育周刊]
命题分析纵观08年各地中考英语试题不难发现，试题中渗透着大量的文化因素。归纳起来有以下特点。1.题材广泛，涉及面广阅读材料涉及所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、文化...位置和语言方面的信息。3.体现文化差异，培养国际视野阅读题涉及文化的目的是让我们在做题的同时，体味阅读材料中所渗透的文化信息，树立全球意识，开拓国际视野，进而培养跨文化交际的能力。解题 ……
问题，为写作提供素材和思路。写作则要求学生能根据所给情境，结合自身实际，用英语进行有效的书面表达。1. 丰富阅读材料来源传统的阅读材料多以教材和模拟试题为主，内容相对单一，难以满足学生的阅读需求。教师应多角度、多层次选择阅读材料，如英文原著、科普文章、英文报刊等，以拓宽学生的阅读视野，增加阅读深度。2. 强化阅读策略培养在阅读教学中，教师应注重培养学生的阅读策略，如预测、推理、概括、提炼等，以提高学生的阅读 ……
学生自主学习”予以高度重视，提出我国基础教育阶段课程的任务之一就是发展学生自主学习的能力。英语课本中的阅读材料有限，而《二十一世纪学生英文报》为学生的英语阅读提供了合适的材料，因此，我尝...）》对“培养学生自主学习”予以高度重视，提出我国基础教育阶段课程的任务之一就是发展学生自主学习的能力。英语课本中的阅读材料有限，而《二十一世纪学生英文报》为学生的英语阅读提供了合适的材料 ……
《中小学外语教学》（中学篇）面向全国征集稿件。现将相关事宜介绍如下:稿件范围*外语教育理论研究与探讨*外语教学实践*外语教学研究*初三、高三限时阅读材料*语言知识归纳与难点解析*教研动态与信息交流投稿要求与说明1．投稿时请通过邮局邮寄打印稿。稿件格式请参照《中小学外语教学》（中学篇）上刊登的文章格式。2．稿件封面页应提供以下信息:文章题目、作者姓名、工作单位、通讯地址、邮编、联系电话、电子 ……
【摘 要】 学习者对阅读材料的需求特点是选择适当阅读材料的基础,是引发学习者阅读兴趣、增强其学习动机、调动其最佳情感状态的根本途径之一。笔者在实际教学过程中，根据报刊的不同内容，充分利用《二十...第二语言习得能力的关键因素是接触大量有意义的、有趣的或是相关的第二语言输入材料。英国语言学家Cunnings Worth将是否能满足学生的学习需求作为评判一本教材是否成功的标准之一。由此可见，学习者对阅读材料的需求特点是选择适当阅读材料 ……
，我国有大量供小学生阅读的英语报刊杂志，教师应该适当指导，有选择地让小学生接触一些阅读材料。笔者在教学中尝试引入了《二十一世纪学生英文报》（小学版）等报刊书籍作为阅读材料，实践中设计了每周一节课的专门的阅读时间，由教师导读，使学生在泛读中扩大词汇量、丰富知识、开拓视野、提高阅读能力。但若仅仅强调课外泛读而忽略课本的研读，可能会导致学生基础知识不扎实，对所阅读材料也理解不透。因此，将课内精读与课外泛读有效的结合是培养学生阅读 ……
水平也会在潜移默化中得到提高。 2.精心选择阅读材料。阅读材料是呈现在学生面前最直观的学习资料。增加学生的阅读兴趣，最关键是要有好的阅读材料。教师要为学生精选阅读材料，难度要适中，符合学生的英语实际水平、知识储存量，笔者认为故事应该是最合适的选择。如果阅读材料中新词多、语法量大、篇幅长就会让学生对阅读“望而却步”。所以，低年级的学生，可以选择一个配图的单词、一句充满生活气息的话、绕口令等;中年级的学生已有一定的阅读 ……
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