翻译和例句：
口语训练与趣味游戏结合 成绩报告为学生自主学习提供指导
当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。在信息化突飞猛进的今天，如何利用信息技术提升学生的英语语言能力，是摆在教育主管部门及众多一线英语教师面前的一个重要课题。日前，教育部“英语信息...管理中心有关负责人在接受采访时表示，信息化系统是教育部英语信息化教学改革的重要组成部分，是围绕素质教育和新课标要求，全面提升学生英语能力而研发的一套系统。目前，该系统的试点工作已在郑州与重庆进行，新的试点城市正在审核中。据了 ……
信息化教学日益升温 内地中小学使用英语学习软件辅助教学
学习软件"英语信息化教学系统"已于去年年底在郑州、重庆等城市的中小学进行试用。目前，该系统将在郑州市内５个区的小学三年级至初中三年级全面铺开，供学生免费使用。郑州市中原区育红小学老师张雅斐说，"英语信息化教学系统"的应用使学生在课堂上的英语口语操练频率和效率都得到了极大的提高，英语实践能力也得到了极大的改善。记者在采访中了解到，也有一些教师指出，目前课堂教学中使用的英语 ……
摘自： 香港[本报记者 张晶晶, 21世纪英语教育周刊]
教育教学航向的基点是什么呢？笔者以为:“英语信息能力”是“知识爆炸”的信息时代对英语教育的迫切要求;是基础英语教与学坚定不移的目标;是学生未来和终身英语学习和应用的基础;是基础教育英语课程的价值所在。而“英语信息能力”培养的基点是“用英语获取信息、处理信息”的能力。这也是笔者从事几十年英语教学教研的切身体会:“听，是攻克英语城堡的突破口;读，是拓展英语 ……
培训活动以基础英语知识教授为主 “一刀切”模式有待改变
市教育学会外语教学专业委员会理事长易代钊教授表示，数学、物理及化学等自然学科以及实行双语教学的科学、音乐及艺术等边缘学科的教师应是英语培训活动的主要参与者。这些学科的教师参与国际交流的机会较多，且在实际教学中对英语信息...学科教师在日常教学中利用互联网收集各种教学资源，而互联网上的大量信息是以英语语言为载体的。同时，非英语学科教师走出国门与国外同行交流的机会也日益增加。这些都对非英语学科教师的英语 ……
在各个领域不同层面的翻译岗位上。2010年招收的全日制翻译硕士将结合该校在教师教育、教育技术、文化传播等学科毕业生在人才市场上的优势，侧重于培养在相关领域从事英语信息翻译（口笔译、视译）的专门的高级应用型人才。办学特色 全日制，学制2...承认学历的应届本科毕业生。 具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。报名方式、时间、地点网报时间为10月16日—31日每天9:00至22:00。届时请考生自行登陆“中国研究生招生信息网”报名，网址为http://yz ……
新型多媒体技术助力英语教学 网络化教室促进师生沟通
对其有较为深入的了解，掌握新式技能。教师应学会操作最新英语教学软件，能够根据具体教学内容和环节的需要完成图文并茂、声像结合的多媒体课件制作，还能利用互联网快速查找、获取英语信息进行加工、处理，并将其作为教学资源。麻丽...人员水平考试又分为初级、中级、高级三个层次，旨在全面提高广大教师素质教育的水平，促进教师队伍的专业发展。据了解，英语是NTET的测试科目之一，它以英语教学为载体，重点考查教师在英语教学过程中的教育技术应用能力以及信息 ……
学习从狭窄的课本式精读学习转换成为运用、了解和掌握英语信息的过程。这无疑是重要的改变。其次，我们发现绝大部分学生对报刊阅读的作用表示认可，60.5%以上的学生对于报纸的吸引力予以不同程度的肯定。但也...外语教师，我们应该很好地借鉴这次问卷调查所反映的情况，去真正认识和了解我们的学生，从而帮助他们培养英语学习的兴趣以及获得信息的能力。---------------------------------征稿 ……
牵引法:用实物、图片、多媒体等作用于学生的感觉器官，使学生对语言产生形象的认识。2．情景陶冶法:授课时加强导语设计，创设教学情境，用音乐、表演等创造良好的课堂氛围，使学生轻松愉快地接受英语信息。3．情感...阅读是学习语言和获取信息的重要途径，阅读教学是英语教学中不可缺少的重要环节。阅读教学包括精读和泛读，然而，由于受到应试教育的影响，再加上部分教师对阅读教学缺乏全面的了解，泛读没有得到应有的重视。初中 ……
学生的阅读能力影响并制约着其听、说、写能力的形成与发展。中学生大多将报刊杂志作为摄取课外英语信息的主要来源，因为它们信息量大、内容丰富、题材新颖、实用性强、语言鲜活、难易适中。许多教学实践表明，阅读英文报刊，不但可以帮助学生了解天下大事，学习和巩固语言知识，而且可以让学生接触到大量鲜活的语言，提高获取信息的能力。为了合理利用报刊资源，笔者尝试在初中开设英语读报课。开设英语读报课的目的1.让学 ……
阅读能力是辨认文字符号并将文字符号转化为有意义的信息输入的能力。通过读的方式，可以给学生更多的可理解的语言输入。许多有成就的英语教师和英语学习者的一条深刻体会是:学英语必须有尽可能大的有声和文字的英语信息...学习状况较之前有了进一步的明显提高。具体表现为:1．学生通过大量的阅读，摄入了大量的语言信息，丰富了语言知识，拓宽了知识面，学习的兴趣也得到了提高。2．学生通过积累，丰富英语词汇的存储量，为听、说、写作 ……
书，这种简单低级的重复就会使英语学习变得枯燥无味。新课标八级资源策略中指出，学生可以通过图书馆、计算机网络、广播、电视等资源获得更广泛的英语信息，扩展所学知识。为了实现这一目标，教师...总结所接触语言材料中的语言规律并加以应用；在学习中，善于抓住重点，做好笔记，并能对所学内容进行整理和归纳；在听和读的过程中，借助情境和上下文猜测词义或推测段落大意；在学习中借助图表等非语言信息进行理解或表达。英语 ……
阅读理解能够检测学生获取英语信息的能力及对信息理解的准确程度，在某种意义上对考生成绩起着决定性的作用。理解信息的正确率和阅读速度是阅读理解成败的关键，那么，教师...量却是判断学习者语言水平的重要参数之一。词汇量的大小与学习者语言水平成正比。词汇量在很大程度上决定了学习者的阅读速度。二、精读泛读相结合精读课通常注重培养学生语言能力，泛读课则着重培养学生的英语语感。一篇 ……
可以要求学生通过图书馆、计算机网络等资源获得更广泛的英语信息。在任务型教学中，科学合理地应用任务型教学模式是非常重要的。例如：笔者在设计“奥运会”这一单元的reading任务时，把全班分为几个小组，布置pre...生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。（2） 活动要有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高实际语言运用能力。（3） 活动要能够促使学生获取处理和使用信息的能力，使学生能用英语 ……
思维是地理素质教育的本质内涵。2.英语思维简言之，英语思维就是用英语方式理解、表达和思考问题。学习者要想形成英语思维必须置身于英语环境。双语教学可以改善现有英语学习环境，在双语课堂中为学生提供完整的英语信息，人为地促使学生接收大量的英语信息。经过潜移默化的影响和长久的积累，学生可以初步形成英语思维。只有掌握英语思维，学生才能终身受益于语言学习。 3.地理英语思维所谓地理英语思维就是在地理问题的发现、分析 ……
稿）》（以下简称为“新课标”）提到英语教育目的应着重培养学生用英语获取信息和处理信息的能力。阅读是掌握英语基础知识、获取英语信息、增进对英语使用国文化的理解等的最主要的途径。 而且，英语教学大纲指出:“中学英语...以通过提供关键词（key words）给学生，让学生把文章串起来，从而降低背诵的难度，增强学好英语的信心。(2)培养学困生良好的阅读方法与技巧，提高阅读能力的快速有效途径。英语阅读最主要考查学生处理、分析与整合英语信息 ……
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