翻译和例句：
to guess (猜) what was in the box. “Hmmm,” Uncle Sam said. He touched (摸) the wet spot... by trying to guess (猜) what was in the box. “Hmmm,” Uncle Sam said. He touched (摸) the wet ……
finished their novel.Guess(猜) how many words they wrote? About 330,000!The boy from far awayThe novel ……
her a birthday gift. Can you guess (猜) what it is? It’s a notebook! Although it is cheap ……
力课时学生只听磁带 学生对听力话题进行延伸、拓展 听力话题由教师按计划进行控制 听时教师鼓励学生猜，并交给学生“猜”的策略及其它与听力有关的策略 听时教师没有给学生提供帮助来告诉他们猜，教师常常没有意识到学生要通过“猜”来理解 教师意识到，听力对于“听觉型”学生来说容易些，而对于“视觉性”学生难一些，并且教师在日常教学中给需要的学生提供实物或其它视觉帮助 教师 ……
! That’s amazing! I bet (猜) there have been other changes, too. Yes, in the first games only men could ……
;s __________ (采摘) some grapes from our yard.4. Can you __________ (猜) how old I am?4. Can you __________ (猜 ……
成良好的阅读习惯。开设英语读报课的操作方法"'答'→'猜'→'说'→'辩'→'赏'与小组竞赛相结合"是笔者总结出的读报课模式。"'答'→'猜'→'说'→'辩'"为读报课教学环节，"赏"是课外展示环节。竞争...提示：教师准备的问题要有知识性、趣味性和实效性，忌拐弯抹角和钻牛角尖。2."猜"：解义猜词，放飞学生想象的翅膀。此环节是为了扩大学生的词汇量、训练其根据上下文猜词的能力，培养 ……
if necessary.Word workWord workshine v. 闪光shine v. 闪光guess v. 猜；认为guess v. 猜；认为a bit ……
强语感的同时，提高其对英美文化的感悟。不同阶段的报刊阅读授课方式1.初期：“猜—摘—仿”阅读模式猜，即根据构词法和上下文猜测词义。例如根据构词法猜词：construct-construction ……
．指导学生正确的阅读方法为了激发学生的阅读兴趣，我们可以采用“猜－－摘－－仿”阅读模式。猜,即培养学生根据构词法、根据上下文猜测词义的能力。摘,即摘录文章中的好词好句，以便学以致用。课堂就是论坛，交流 ……
习俗是提高英语阅读效率的非语言制约因素。3. 指导学生正确的阅读方法为了激发学生的阅读兴趣，我们可以采用”猜——摘——仿”阅读模式。猜,即培养学生根据构词法、根据上下文猜测词义的能力。摘,即摘 ……
点词成金Page 2vote v. 投票，表决用法：指在选举中通过投票或举手等形式表示支持某人或某个党派。vote for/against 支持/反对。还可作名词，表示“投票；票数”。British women were not allowed to vote until 1918. founding n. ……
中华读书报《杨自伍：靡不有始，鲜克有终》、陆谷孙《秋风行戒悲落叶——忆师长》、文汇报《远东第一书店往事：汪道涵胡道静们当年怎么买书》等编辑整理。）杨岂深五字学英语法杨岂深把学习外语的经验概括为“猜、 查、 问、 记、 练” 五个字，可谓独到、全面、精辟，对我们今天的英语学习大有裨益。1.猜 不论听英语还是读英语，遇到不懂的地方，往往要先猜一下，但这种猜绝不是胡猜乱猜，而是 ……
文/邯郸市滏春中学 李俊香
式教学无疑会抹学生的学趣。在堂教学中，者注重根据不同的教学内容用不同的教学方法，根据不同的言技能采用不同的活方式。常的方式有看、展比、做游、猜、模表演、听写、述文、做主告等。4.多媒 ……
第I卷：第一题：听力听力试题结构上分三种题型：听录音选图、对话理解和讲话理解，占全卷30%。听力材料是以11册的简短独立的对话和讲话理解出现。其考查重点是：1.测试重点放在理解，考查学生的信息的处理加工能力。增加信息的交互性，要求考生从听力材料中获取信息，理解对话，判断会话者之间的关系爱好、会话场所，以及会话内容。如第一题的第5小题，根据真实语境对话，猜"tramping"一词的意思；信息 ……
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