翻译和例句：
to catch him. (2)处应改为They go to the bus stop and catch the thief.本期名师王慧平，南京市第三初级中学教师，曾参加了译林出版社《牛津初中英语》教材改编工作。 连续多年从事初三英语教学工作。 ……
学生的作品展示及其评价。四、结语四、结语 《牛津初中英语》Project板块设计新颖，从内容到要求都体现了新课程标准所提倡的“用英语做事情”理念，有利于激发学生的学习热情，逐步提高学生的语言综合运用能力。教师应在平时教学中，静下心来对此版块进行研究，精心设计，将这一板块的作用真正发挥出来。 《牛津初中英语》Project板块设计新颖，从内 ……
一、中考要求1、考试性质根据中考升学水平测试的要求，本卷力求既注重考查英语的基础知识和基本技能，又注重考查综合运用英语的能力，特别是运用英语解决实际问题的能力。结合初中英语教学的实际水平，力求反映考生的实际水准，发挥评价对初中英语教学的正确导向作用，以促进初中教学质量的全面提高。2、考试范围译林出版社、牛津大学出版社《牛津初中英语》和人民教育出版社《初中英语》。3、试卷结构英语 ……
课改的环境下，南京市全面推广使用牛津初中英语教材。此套教材的起点较高，难度较大，而当时南京各学校的学生在基础知识、基本技能等方面水平参差不齐。在这种情况下，如果我们仍把学生的期中、期末...以是针对课外作业;评价可以用量化形式，也可以用文字表述;评价可以来自教师、家长，也可以来自同学、学生本人。 在教师和学生对牛津初中英语教材都有了一定了解后，我开始对学生的学习过程进行形成性评价。首先，为了达到让学生可以利用英语 ……
和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义； 运用词汇描述事物，行为和特征，说明概念等； 学会使用1500-1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配。新课程对词汇的量和质提出了清晰的较高的要求。加上本省使用的《牛津初中英语》，每个...法教学实物是最直观的教具之一，而且它能唤起学生的注意力。在牛津初中英语教材中，这种例子不胜枚举，像clock , cup, map, apple, ruler，pen，box，window等很 ……
图书市场的良好契机。目前我们已与数家培训代理合作，独家代理和推广原版英语教材。 张宇峰:牛津与各出版社合作的项目，更屡获殊荣，其中包括与译林出版社合作出版的《牛津小学英语》《牛津初中英语》《牛津高中英语》及与...务印书馆合作出版的《牛津高阶英语词典》，都受到广大英语学习者的喜爱。此外，现在中国人在学习英语，而外国人在学习汉语，在这两种学习过程中，学习者都需要权威的词典，因此，我们与外研社合作出版的中英 ……
正确的文化意识，形成正确的人生观、世界观、价值观，培养人文素养和爱国主义精神。二、课堂实例二、课堂实例译林版《牛津初中英语》教材中的Reading文本包含三大主题语境，内容丰富，是习...版《牛津初中英语》教材中的Reading文本包含三大主题语境，内容丰富，是习得文化的重要阵地。笔者以7BUnit3 Reading为例，论述通过激趣导入铺垫基调、略读初步初悟文化、精读 ……
） 教学材料牛津大学出版社和译林出版社合编的《牛津初中英语》7B。（2） 测验工具。词汇测试题。在研究前和结束时，在实验班和对照班都同时进行词汇水平测试。每次测试的形式、难度...【摘 要】 学好英语的基础是掌握一定的词汇量，而促进学生形成词汇学习策略则有助于提高学习词汇的效率。本文是某普通中学七年级学生词汇认知策略训练的实验报告。通过本实验得出以下主要结论：词汇 ……
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