翻译和例句：
School, Zaozhuang, Shandong (山东省枣庄市中区永安中学 马涛 闫茂芳 供稿)From Ma Tao & Yan Maofang, Yongan Middle School, Zaozhuang, Shandong (山东省枣庄市中区永安中学 马涛 闫茂芳 供稿)-------------------------------------------------------把你 ……
10月16日，全国基础外语教育研究培训中心重点课题——“多源文本融合式阅读提升学生英语阅读素养的行动研究”课题北京实验区阶段性成果交流会在北京市陈经纶中学...;—“多源文本融合式阅读提升学生英语阅读素养的行动研究”课题北京实验区阶段性成果交流会在北京市陈经纶中学举行。北京实验区11所课题校近70名参研教师参加了本次交流会。会议 ……
2019年国际中文教育大会于12月9日至10日在湖南长沙召开. 中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰出席会议并发表主旨演讲. 教育部部长陈宝生、湖南省委书记杜家毫发表致辞，教育部副部长田学军主持大会开幕式. 本届大会以“新时代国际中文教育的创新与发展”为主题，举办了1个专题论坛、32个工作坊. ……
让老师足不出户即能聆听专家的精彩讲座，外研社基础教研中心发布了部分线上培训课程。比如，来自辽宁省实验中学的焦阳老师作为《英语》（新标准）高中修订版教材培训专家，参与了新教材的审读、试教和示范课试讲工作，她以...社基础教研中心发布了部分线上培训课程。比如，来自辽宁省实验中学的焦阳老师作为《英语》（新标准）高中修订版教材培训专家，参与了新教材的审读、试教和示范课试讲工作，她以 ……
近日，全国基础外语教育研究培训中心（简称“全基中心”）重点课题“多源文本融合式阅读提升学生英语阅读素养的行动究”子课题“通过整本书阅读教学活动设计提升学生阅读素养的实践研究”开题会在北京市海淀北部新区实验学校举行. 会议由外研通北京服务中心主任武少波主持，课题指导专家北京教育科学研究院中小学外语教研室主任蒋京丽、北部新区实验学校副校长菅振军、外研社基础教研中心副总监李晶、外研社基础营销中心华北大区宋丽莉等课题组成员出席了本次开题会. 近日，全国基础外语教育研究培训中心（简称“全基中心”）重点课题“多源文本融合式阅读提升学生英语阅读素养的行动究”子课题“通过整本书阅读教学活动设计提升学生阅读素养的实践研究”开题会在北京市海淀北部新区实验学校举行. 会议由外研通北京服务中心主任武少波主持，课题指导专家北京教育科学研究院中小学外语教研室主任蒋京丽、北部新区实验学校副校长菅振军、外研社基础教研中心副总监李晶、外研社基础营销中心华北大区宋丽莉等课题组成员出席了本次开题会. ……
》（新标准）系列教材副主编张连仲教授和鲁子问教授做客直播间，开展专家讲座，并与线上观众进行互动答疑。在3月10日主题为“用好教材、持续发力，为高中学生英语可持续发展发力”的首...生迎接高二年级的学习更好储蓄能力。在3月10日主题为“用好教材、持续发力，为高中学生英语可持续发展发力”的首期直播中，张连 ……
近日，实体书店业应对疫情影响开拓线上业务，成功实现复工转型成为了社会热点. 其中，外研书店（东升科技园店）为读者线上借书还书以及开展线上绘本故事会等举措引发了关注. 近日，实体书店业应对疫情影响开拓线上业务，成功实现复工转型成为了社会热点. 其中，外研书店（东升科技园店）为读者线上借书还书以及开展线上绘本故事会等举措引发了关注. ……
本栏目分主题向读者介绍剑桥大学考试委员会ESOL考试部研发的一系列教师资格认证、考试以及先进的教学方法和理念，帮助教师提升对英语语言教学的背景知识及实践过程的把握，使其获得进一步深造和职业发展的机会. 头脑风暴（Brainstorming）有时也译作“大脑风暴”，意为调动一群人围绕一个主题集思广益，产生新观点的过程. 头脑风暴可以运用到英语教学中，它可以用于课堂开始的热身活动，能让学生快速进入课堂学习的状态，并开始思考学习的主题；也可用于课堂教学的中间阶段，用以检测学生的课堂学习进度. 在听、说、读、写这四种语言技能中，读（和听）属于接受性技能（receptive. ……
本栏目分主题向读者介绍剑桥大学考试委员会ESOL考试部研发的一系列教师资格认证、考试以及先进的教学方法和理念，帮助教师提升对英语语言教学的背景知识及实践过程的把握，使其获得进一步深造和职业发展的机会。---------------------------------动机（motivation）是指推动人们从事某种行为的想法。对于英语语言教学来说，学习动机非常重要，它能培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的学习效率，以及增强课堂的教学效果。语言学专家建议可通过以下方式激发学生的学习动机:1. 通过自己的言传身教为学生树立一个语言学习的榜样（即从教师的角度鼓励学生）。2. 创设一个轻松的课堂学习环境（即教师教学没有压力，学生学习不紧张）。3. ……
本栏目分主题向读者介绍剑桥大学考试委员会ESOL考试部研发的一系列教师资格认证、考试以及先进的教学方法和理念，帮助教师提升对英语语言教学的背景知识及实践过程的把握，使其获得进一步深造和职业发展的机会。---------------------------------对课堂教学效果进行检测，考查学生是否掌握了授课内容是非常重要的一个教学步骤，能确保下一步教学活动的顺利开展。本期，专家列举了一些可在课堂上使用的检测方法，供教师参考，具体步骤如下：1. 直接询问学生：Is that clear? 切忌询问：Do you understand?2. 如果答案是否定的，如有学生表示：No, can you explain that? / Can you explain again? 此时，教师不用立刻再次解释，等待是否有其他学生能解释清楚。3. ……
本栏目分主题向读者介绍剑桥大学考试委员会ESOL考试部研发的一系列教师资格认证、考试以及先进的教学方法和理念，帮助教师提升对英语语言教学的背景知识及实践过程的把握，使其获得进一步深造和职业发展的机会. ---------------------------------学习是一个循序渐进的过程，出现错误是不可避免的. ……
本栏目分主题向读者介绍剑桥大学考试委员会ESOL考试部研发的一系列教师资格认证、考试以及先进的教学方法和理念，帮助教师提升对英语语言教学的背景知识及实践过程的把握，使其获得进一步深造和职业发展的机会. ---------------------------------在英语教学中，教师对学生及时而有效的反馈（feedback），能激发学生的学习热情，帮助其了解学习上存在的问题以及如何改进等. ……
本栏目分主题向读者介绍剑桥大学考试委员会ESOL考试部研发的一系列教师资格认证、考试以及先进的教学方法和理念，帮助教师提升对英语语言教学的背景知识及实践过程的把握，使其获得进一步深造和职业发展的机会. 通常，教师可采用正式或非正式的方式来检测学生的学习结果. 非正式的检测是指教师仅通过观察，对学生的学习情况做出相应的评价. 正式的检测是指教师通过书面测试，为学生评分或划分级别. ……
本栏目分主题向读者介绍剑桥大学考试委员会ESOL考试部研发的一系列教师资格认证、考试以及先进的教学方法和理念，帮助教师提升对英语语言教学的背景知识及实践过程的把握，使其获得进一步深造和职业发展的机会. --------------------------------------教师在备课时常需要使用报纸、期刊、资料、网络中的相关资源作为教学参考. ……
lesson)。本期，针对处于英语初级阶段的中学生，以PPP和TBL教学为例讲解如何利用这两种方法进行课堂教学。PPP：教学目标——学习可数与不可数名词的区别向学生提问：如果举办生日聚会，需要 ……
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