中体验认同、体验新知、体验惊喜。因此，建议同学们在今后的阅读中，经常做一做这样的练习。如何预测● 运用句法知识、逻辑线索等预测下文● 利用题目、插图、关键词等＊判断文章的体裁＊预测文章的大意＊提出...) than good.D. People would face their problems better if they did not take drugs.当然，利用文章题目进行预测的训练 ……

. He felt happy. So did we.Reading skill预测:不同体裁文章的篇章结构是有规律可循的，不同功能的(定义、描述、分类等)段落也具有不同的特点，而表示句子之间关系的连接词(如so, but等)也会暗示下文的内容。因此，为了有效预测文章的内容，我们需要掌握一些篇章结构方面的知识。本文是一篇记叙文，根据记叙文的特点，在文章交代了时间、地点、人物、背景后，我们预测下 ……

. Kids were afraid to go into his yard to pick apples.)后，我们预测下文会讲到两个孩子和Mr Dawson之间发生的故事。由于背景交代了孩子们都很惧怕Mr Dawson，我们可以预测两个孩子或者和老人产生了矛盾，或者和老人的关系发生了逆转。让我们带着这样的预测阅读文章，来验证或者否定我们的假设吧。Sentence bank释义 ……

.)后，我们预测下文会讲到两个孩子和Mr Dawson之间发生的故事。由于背景交代了孩子们都很害怕Mr Dawson，我们可以预测两个孩子或者和老人产生了矛盾，或者和老人的关系发生了逆转。让我们带着这样的预测阅读...Reading Skills预测:本文是一篇记叙文，根据记叙文的特点，在文章交代了时间(one day)、地点(Mr Dawson’s house)、人物(Janet, Amy, Mr Dawson ……

做一做这样的练习。技巧看板如何进行预测● 运用句法知识、逻辑线索等预测下文● 利用题目、插图、关键词等＊判断文章的体裁＊预测文章的大意＊提出相关的问题，以便阅读时核实或修正下期预告：把握主旨大意 (上... not take drugs.当然，利用文章题目进行预测的练习形式多种多样，比如在阅读文章之前，我们可以在认真领会文章题目的基础上，针对该题目提出几个问题，这些问题经常以what, who, when, where ……

做一做这样的练习。如何进行预测运用局法知识、逻辑线索等预测下文利用题目、插图、关键词等判断文章的体裁预测文章的大意提出相关的问题，以便阅读时核实或修正上期参考答案：Ⅱ. From Ronaldo....当然，利用文章题目进行预测的练习形式多种多样，比如在阅读文章之前，我们可以在认真领会文章题目的基础上，针对该题目提出几个问题，这些问题经常以what, who, when, where, why ……

a long nose. 如果在阅读过程中，我们不断地预测下面的内容，就能不断提高阅读速度，加深对所读内容的理解。...Editor's Note同学们，从本期开始，Teens隆重推出一个全新栏目 — 巧读妙解。在这个专栏里，我们将和大家一起学习一些常用的阅读技巧，这对提高阅读效率可是很有用的。另外，我们 ……

记叙文的特点以及上面这个疑问句，我们预测下面将会谈到太空中的宇航员也受到计算机病毒的侵袭。原文的第二段是：Recently, a computer virus was annoying (困扰) the astronauts at the International Space Station.据此主题，我们可以比较有把握地预测，下文将详细描述计算机病毒困扰国际空间站的情况。四、利用阅读理解题进行预测同学们平时常做的阅读理解题也是训练预测 ……

所得进行思考，以拓展学生的思维空间，训练其思维的深度和广度。三、 结语三、 结语建构主义视角下利用思维导图开展阅读教学的基本流程如下：首先，教师设计某一真实的情景，学生根据已有知识“预测&rdquo...;了解今年备赛（获取与梳理）—预测下周赛果（描述与阐释）。“去年为什么输？”即why；“今年如何备战？”即how；“下周 ……

面要求他们必须掌握所学的词汇、语法知识以及掌握与阅读材料有关的文化背景知识等；另一方面，教师还应全面培养和训练他们的阅读技能。指导学生掌握阅读技巧（1）要求学生默读许多中学生有大声朗读英语课文的习惯，这对...事半功倍的效果。（6）采取正确的阅读策略在教学过程中，教师可指导学生充分利用教材中的课文和阅读材料训练自己的阅读策略。如在教授新版牛津英语教材8AUnit 4的Reading部分“The Story of Xiwang ……

、强化句子、语篇意识，提高语篇理解力。语篇定位是如今英语学习的主导趋势，也是英语课程设计的基本思路。以语篇为中心，则意味着英语学习和实践的基本单位是句子，是语篇。听读说写基本技能的训练应落实在句子和语篇上。因此，学生必须强化句子、语篇意识，尤其是语篇意识，着力优化语篇训练，掌握对语篇的速读、泛读、略读、跳读、拣读的基本技巧。必须强化对语篇知识的领悟和运用，培养预测下文、推断隐含、筛选信息、归纳 ……

实的生活情境中展开原本在课堂中进行的语言操练，加深学生对所学知识的印象，真正做到学以致用，使学生在真实的情景中表达自己的真情实感，从而使各项语言技能在交际中得到综合的提高。四、新课标的阅读要求与任务的设计新的课程标准指出阅读教学的主要目的是培养阅读策略，培养语感;特别强调培养学生在阅读过程中获取信息和处理信息的能力。阅读的基本技能包括:略读、查读、预测下文、理解大意、分清文章中的事实和观点、猜测 ……

年考试主要考查英式发音，2010年12月考试则注重对两种语音的平衡。我们无法预测下一次考试的发音会是英式还是美式，唯有以不变应万变，提高自己对不同语音的适应力。词 汇场 ……

信息的可视化思维过程1. 用提出问题的方式关注事实信息后来呢？为什么会这样？在我们读小说的时候，这样的问题让我们身临其境，好奇并预测下面的故事。这个思维过程就是在头脑中重新构建信息和信息间联系的过程。教师让学生把这个过程显现出来，说出自己的预测和疑问，变被动阅读为主动阅读。比如，读到第一自然段结尾处时问题会自然出现：Why did Maria pack Bruno's belongings ……

有限的图片信息进行观察、分析和预测，教师通过不断提出问题，使学生在分析和解决问题的过程中开展阅读，同时学习语言知识、体验阅读过程、建构意义并运用阅读技巧和策略，提升批判性思维和预测想象能力。图片...，同时学习语言知识、体验阅读过程、建构意义并运用阅读技巧和策略，提升批判性思维和预测想象能力。图片环游不仅能合理利用小学生的好奇心提升授课效果，还能帮助其养成良好的阅读习惯，使其 ……