岗位，我们都欢迎您踊跃投稿。期待您在第五届全国中小学英语阅读教学学术研讨会上分享您在阅读教学实践与研究方面的见解和经验。征稿内容征稿以“阅读世界，书写人生”为主题，面向全国大、中、小学英语阅读教学...为持续推进中小学英语阅读教学的发展，提升英语教师阅读教学能力及中小学生英语阅读素养，北京师范大学外国语言文学学院、外语教学与研究出版社与中国英语阅读教育研究院拟于2019年11月15日-16日在北京共同举办第五届全国中小学英语阅读教学学术研讨会 ……

为积极探索发展学生英语学科核心素养的有效途径，落实立德树人的根本任务，持续推动我国中小学英语阅读学术研究与教学实践的发展，中国英语阅读教育研究院、北京师范大学外国语言文学学院、外语教学与研究出版社拟于2019年11月14日-17日在北京外研社国际会议中心共同举办第五届全国中小学英语阅读教学学术研讨会。语言既是信息沟通、文化交流的载体，也是思维发展、意义表达的工具。随着 ……

为积极探索培养学生英语学科核心素养的有效途径，落实立德树人的根本任务，持续推动我国中小学英语阅读学术研究与教学实践的发展，中国英语阅读教育研究院、北京师范大学外国语言文学学院、外语教学与研究出版社拟于2019年11月14日-17日在北京外研社国际会议中心共同举办第五届全国中小学英语阅读教学学术研讨会。会议主题本届会议将以“阅读世界，书写人生” （Transforming Lives ……

“第五届全国中小学英语阅读教学学术研讨会”于11月15-16日在北京举办。会议由北京师范大学外国语言文学学院（以下简称“北师大外文学院”）、外语教学与研究出版社（以下简称“外研社”）、中国英语阅读教育研究院（以下简称“中阅院”）联合举办。“第五届全国中小学英语阅读教学学术研讨会&rdquo ……

; 奥巴马和家人常去哪里度假？ 快走进Teens的快乐阅读世界！你 可以一边回顾课堂上学过的语法知识，一边了解名人轶事和大千世界，何乐而不为呢？别忘了看每版右上角的语法提示。B2--Where ……

National Congress are full of enlightening stories党的二十大代表用奋斗和奉献书写人生党的二十大代表用奋斗和奉献书写人生词数 894 建议阅读时间 18分钟词数 894 建议阅读时间 18分钟A total of 2,296 delegates have been elected to attend the 20th National ……

两性的冲突、爱情与性的关系等主题。2010香港书展引发英文阅读热一年一度的香港书展将于7月21日至27日在香港会议展览中心举行，今年主题是“从香港阅读世界——关心社会，关爱地球”，有来自20个国家及地区的500多家参展商参与，整个展场的面积比去年增加了8%。据了解，今年的书展将力推英语阅读，英语图书的展出面积比去年增加了50%，Page One, Metrobooks, Bookazine ……

正版数字图书馆的建设。作为电子书的重要特色，英语学习资源的整合及辅助教学功能开发的问题也成为各大厂商的攻坚重点。据了解，“一人一书”的含义即“每个人手握一本电子书便可以拥有整个阅读世界”。作为...丰富的学习资源，帮助使用者通过大量阅读的方式培养英语语感，从而提升英语阅读水平。值得一提的是，汉王首次将鼠标取词的即时翻译功能引入电纸书中。由于内置了《朗文当代高级英语辞典》《大英百科》《英汉词典》等权威词典资源，在阅读 ……

它是一种将数字作品定位在印刷传统中的新的方法。除了研究数字人文是如何改变学术研究、教学和出版的，海尔斯还描述了在数字媒体中工作的一连串后果，在这种媒体中，浏览和扫描，或者说“超级阅读”，以及...的推荐下，外研社去年出版了该书的英文影印版。作为一位以比较文学研究为主的人文学者，海尔斯的思考并不仅限于文学，而是一种跨学科的人文学术研究，因此我把这本书看作一部具有引领人文阅读 ……

春秋时期的孔老庄孟、屈原的《离骚》、唐诗宋词元戏剧、四大名著等。此外，莎士比亚的戏剧及十四行诗、济慈的诗歌、雨果的《悲惨世界》以及普希金、托尔斯泰等大师的名著，也是屠老先生推荐的外国经典阅读书目。中小学校力荐“优秀...风尚，营造“多读书、读好书、好读书”的良好氛围。据悉，今年的“儿童阅读周”将推出“城宫计划”，在北京市20余所中小学举办“书香·传爱”进校园系列活动，通过邀请专家走进中小学 ……

【摘要】 新课标对英语阅读教学提出了更高的要求，以 主题引领、多文本阅读、意义建构为特征的群文阅读应运而生。笔者在本文中以volunteer为主题的课例展开，从主题确立、文本选取、活动设计等方面进行总结反思，以期通过课例分析，挖掘实施群文阅读教学的价值，并为开展群文阅读教学提供参考。【摘要】新课标对英语阅读教学提出了更高的要求，以 主题引领、多文本阅读、意义建构为特征的群文阅读 ……