《中国中小学生英语分级阅读标准（实验稿）》在11月11日举行的“第二届全国中小学英语阅读教学学术研讨会”上正式发布。据悉， “中国中小学生英语分级阅读体系标准研制”是全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题。课题研究组基于阅读素养理论框架和其他相关研究成果，从小学一年级到高中三年级学生的不同心理认知发展特点出发，根据学生阅读能力、阅读品格的发展趋势，最终确定了“三阶九段”的英语分级阅读标准的结构和与年级的对应关系。 ……

教育能有大踏步的发展。会上，蔡剑峰社长宣布《中国中小学生英语分级阅读标准（实验稿）》正式发布，并向主编王蔷教授、陈则航教授赠送样书。 《中国中小学生英语分级阅读标准（实验稿）》由全国教育科学“十二五规划”教育部重点课题“中国中小学生英语分级阅读体系标准研制”课题组研制，填补了国内英语分级阅读标准的空白，也是首次系统、全面地梳理出适合中国中小学生的英语阅读素养发展目标，为英语教育研究者、基础英语教育工作者推动中小学生开展英语阅读 ……

品格培养研究根据《中国中小学生英语分级阅读标准（实验稿）》，阅读品格是英语阅读素养的重要组成部分，由阅读习惯和阅读体验两部分构成。阅读习惯不仅包括狭义上的阅读行为，还包含阅读量和阅读频率。阅读体验涉及阅读...阶段学生解码能力发展研究根据《中国中小学生英语分级阅读标准（实验稿）》，英语解码能力包括文本概念、音素意识、拼读能力和阅读流畅度。申请者可根据学校英语阅读教学实际情况，探索培养学生解码能力的最佳途径。申请 ……

语言学习规律而选择阶梯式系列读物，以推动和促进其阅读能力、思维品质、情感态度和价值观的发展，使他们在体验阅读乐趣的同时学会阅读的方法，提高阅读的效率。英语分级阅读的概念在国内已经有一段时间，但英语分级阅读标准在国内尚是空白。在相关标准的科学研制上，外研社走在了前列。外研社联合北京师范大学和北京外国语大学的专家，申报了教育部重点课题“中国中小学生英语分级阅读标准体系研制”，由北 ……

上期我们谈到，《中国中小学生英语分级阅读标准（实验稿）》（下文简称《标准（实验稿）》）能够帮助教师了解学生水平，更全面、多维度地解读文本，恰当地开展教学活动。上期我们谈到，《中国中小学生英语分级阅读标准...类或非故事类）、读物的品质及读物配套资源等标准进行筛选。对此，《英语分级阅读——理念、意义与方法》（王蔷、齐相林，2021）一书建议，教师首先可参照《标准（实验稿）》的读 ……

教育部重点课题，课题负责人是北京师范大学王蔷教授。该课题旨在全面落实国家英语课程标准的要求，填补我国中小学英语分级阅读标准的空白，探索发展学生阅读素养的途径，培养学生英语阅读兴趣和习惯。“大猫英语分级...教师培训会在山东省淄博市周村区和淄川区成功举办，两区参会一线骨干教师近400人。会议邀请“中国中小学生英语分级阅读体系标准研制”课题专家组成员、北京师范大学外文学院马欣老师为参会教师进行了英语分级阅读 ……

，对不少英语教师和学习者而言，更为熟悉的或许是在欧美国家已实施多年的蓝思分级阅读测评体系、指导性阅读分级体系等标准，那么，我国本土自行研制的英语分级阅读标准究竟是一个什么样的标准？制定这个标准...等级；并且，国外英语分级阅读标准面向的群体大多是英语为母语者而非英语为外语者。他们也发现，许多文献都强调了教师在课堂上进行阅读指导对于学生养成良好阅读习惯的重要性。于是，课题 ……

素养。参考文献1.教育部：2011.义务教育英语课程标准（2011 版） .北京师范大学出版社2.王蔷、陈则航：2016.中国中小学生英语分级阅读标准 .外语教学与研究出版社3.王蔷等：2017...教学 .中小学外语教学，(9):28-33参考文献1.教育部：2011.义务教育英语课程标准（2011 版） .北京师范大学出版社2.王蔷、陈则航：2016.中国中小学生英语分级阅读标准 .外语 ……

水平和绘本的趣味性等方面出发选择和使用绘本 。在低年级可以采用画面吸引人、文字较少的绘本；在中高年级可以添加知识性绘本。教师在选择绘本时可以参照《中国中小学生英语分级阅读标准（实验稿）》 （王蔷、陈则航，2016），也可以使用和调整已有的英语...外语教学与研究出版社出版，共6个级别。 2013年以来，北京市一些小学作为北京师范大学承担的教育部重点课题“中国中小学生英语分级阅读体系标准研制”的实验校，使用课题的实验用书《领先阅读•X计划》和《大猫英语分级阅读 ……