突出交际能力 重视语言基本功
国语学校英语教学的要求。他还表示，作为编者，教材的编写理念主要是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，着力提高学生语言能力特别是语言交际能力，练好语言基本功，为学生终身可持续发展打下良好的基础。来自...5月末，由全国外国语学校工作理事会和上海外语教育出版社联合举办的第三届全国外国语学校英语教学研讨会在上海外国语大学附中召开。来自全国各地的外国语学校、国际学校、省级重点中学等共200余所 ……

考评局拟10月引入“高阶能力学习测试” 文字推理部分全英文呈现
内容脱离了公开考试课程的内容，并且完全以考核学生的推理能力、学习能力为重点。据了解，在香港民众中间，一股“资优考试”热潮正在渐渐兴起。不少家长表示，他们希望通过各种各样的测试证明自己的孩子天资聪颖，具有超出他人的逻辑思维能力和英语表达能力...记者近日获悉，澳洲“高阶能力学生测试”（Higher Ability Student Test）将于10月首次在香港开考。香港考试及评核局（简称香港考评局）声明，该测试只对中学生开放，小学 ……

教育初中英语大纲旗帜鲜明地提出要“以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育”。在教学目的方面，不仅提出了培养学生知识、技能、能力的要求，还提出了思想情感、道德品格、跨文化交际意识、智力...学校教育中的特殊地位便不可撼动。中小学基础英语教育及大学英语教育两个领域多年来的变革无疑是全民英语教育发展的缩影。在基础英语教育领域，英语教育界的专家、学者致力于改革教学、创新教法、丰富教材，整个 ……

方法与手段以及教师发展八个方面对《大学英语教学指南》进行介绍与解读。王守仁表示，在教学目标的制定上，“指南”将培养目标细分为基础、提高、发展三个级别，强调以英语实际使用为导向，以培养学生的应用能力为重点。在课程体系建设方面，大学...任高级论坛上，教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会主任委员钟美荪教授以“英语专业本科人才培养改革方向与教师发展”为题，从“国家标准”的角度，高屋建瓴地对英语专业定位和本科生培养提出了独到见解。北京师范大学外国语言文学学院院长程晓堂教授也围绕师范 ……

点的多维度教学，以语言运用能力为基础，以思辨能力、学习能力、跨文化能力和信息处理能力为重点，以研究能力为辅助，强化多维能力，实现从单一的语言技能训练到话语方式转换的提升。中国传媒大学...;何宁教授在“外语专业人才的国际传播能力培养”主旨发言中指出。他建议外语学科将以往课程的语言技能单一导向教学转变为以国际传播能力为重点的多维度教学，以语言运用能力为基础，以思辨能力 ……

至中学的指导教师）是目前教育实习工作的特色之一。二、师德为先铸魂树人本专业遵循“德育为先，能力为重”，以课程建设与教学质量监控为抓手，切实做到“学生中心，产出导向，持续...;的理念，努力建设一支师德高尚、业务精湛、工作能力与责任心强的教育者队伍。二、师德为先铸魂树人本专业遵循“德育为先，能力为重”，以课程建设与教学质量监控为抓手，切实做到&ldquo ……

蒋莉华蒋莉华湖南师范大学外国语学院教授。世界翻译教育联盟“大数据课程资源建设专家委员会”专家、中国翻译协会口译委员会委员、中国翻译认知协会理事。荣获欧盟Marie Curie学者称号、全国高等院校英语教学精品课大赛专业英语组一等奖。湖南师范大学外国语学院教授。世界翻译教育联盟“大数据课程资源建设专家委员会”专家、中国翻译协会口译委员会委员、中国 ……

，能力为重”的教育理念，为党育人，为国育才，积极探索教育教学改革，着力培养卓越中学英语师资。海南师范大学是海南省基础教育卓越师资的重要培养基地，被誉为“琼岛名校 教师... 年获批外国语言文学一级学科硕士点。在推进一流专业建设的过程中，学院秉持“师德为先，能力为重”的教育理念，为党育人，为国育才，积极探索教育教学改革，着力 ……

德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师，践行“学生为本、师德为先、能力为重和终身学习”的专业价值观。本次培训面向湖南省民族地区初中英语学科教师，旨在...们不仅要关注学习策略的培养，更要关注学生的情感需求和表达，要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师，践行“学生为本、师德为先、能力为重和终身学习”的专业价值观。本次 ……

新课标的全面实施，进一步推动新课程改革，切实把课程标准的教育理念和基本要求落实到课堂教学中去，推动义务教育阶段新课改的有效实施，深入贯彻落实“能力为重、知行结合、德育为先、全面发展”的新课程理念至关重要。新课...教师无论是个人综合素质、对教材的把握能力，还是课堂驾驭能力，都让前来听课的专家及教育同行耳目一新。尤其是来自常熟国际学校的沈昊峰执教的英语课受到了与会专家、代表的一致好评:课堂气氛宽松，教学 ……

专业还应融入一些相关的课程，如传播学基础、大众传媒、数字媒体研究、跨文化交际、当代中国、国际新闻写作、国别研究、新媒体写作等。课程教学改革应将语言技能单一导向教学，转变为以国际传播能力为重点的多维度教学。要以语言运用能力为基础，以思辨能力、学习能力、跨文化能力和信息处理能力为重点，以研究能力为辅助，强化多维能力，实现从单一的语言技能训练到话语方式转换的提升。在课程体系的构建层面，首先需要加强学生的外语运用能力；其次 ……

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念，培养出一代具有扎实基础、创新精神与开拓能力...度设置疑问教师应在课堂教学的每一个教学环节设置信息沟。教师可根据教学内容或其他语言材料，设计适量的、灵活性较强的思考题，培养学生的思维能力。笔者在日常教学中从三个方面为学生设疑:（1）结合现实生活设置疑问。例如，在教 ……

课程标准第三阶段(21世纪初期)的基础教育课程体系的突出特点是，全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，促进每个学生健康发展，培养良好品德，培养终身学习的愿望和能力。基础...高中华民族的思想道德素质和科学文化素质。”课程标准在首要章节提出了外语教育是公民素质教育的有机组成部分。义教普高课标写明:“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是 ……

点，高中阶段以增强学生对中华文化的理性认识和践行能力为重点，大学阶段以促进学生认同和践行中华文化所体现的和衷共济的和平观、互利共赢的发展观、世界大同的天下观、海纳百川的文明观、和谐共生的生态观等为重...点，高中阶段以增强学生对中华文化的理性认识和践行能力为重点，大学阶段以促进学生认同和践行中华文化所体现的和衷共济的和平观、互利共赢的发展观、世界大同的天下观、海纳百川的文明观、和谐共生的生态观等为重 ……

整体的英语教学水平有了显著的提高。在长期的办学过程中，昆明八中全面贯彻党的教育方针，努力把社会主义学校的共性要求同学生的个性发展有机结合起来，为学生的全面发展创造条件。学校坚持以育人为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重...深入教育教学第一线，及时把握教学动态，受到全体教师和社会的好评。学校注重教师队伍建设，在抓好师德建设的同时，继续按照《昆明八中加强骨干教师群体建设规划》开展校本培训，采取各种措施帮助教师提高业务水平。学校 ……