程师资培训策略与有效模式的研究2.新课程背景下促进教师专业发展的校本培训研究3.如何培养教师终身学习理念的研究4.如何提高教师的课堂教学艺术的研究5.如何多维度探索教师发展方向的研究6.如何开拓国际教学视野的研究7.师范学校学生新课标培训课程与专业发展...、基础外语教育研究工作者、师范学生的培训与发展研究，同时大力促进各参训教研机构与TESOL、IATEFL等国际教育组织的教研交流与合作。中心为在职英语教师 ……

了全国广大基础外语教育工作者的关注和青睐。目前该课题仍然在申报中，欢迎全国的广大基础教育工作者积极申报。项目子课题1． 新课程师资培训策略与有效模式的研究2． 新课程背景下促进教师专业发展的校本培训研究3． 如何培养教师终身学习理念的研究4． 如何提高教师的课堂教学艺术的研究5． 如何多维度探索教师发展方向的研究6． 如何开拓国际教学视野的研究7． 师范学校学生新课标培训课程与专业发展 ……

的途径”。由此可见，教师若在教学实践中能做到勤于反思、勇于反思、善于反思，是可以促进教师专业发展的。那么，如何将反思运用于教师自身的实践呢？下面是笔者的一些做法，愿与同行们分享。一、记录教学反思教学反思是在教学实践过程中教师...对教学理论的理解，使教师的教学科研能力进一步提高，促进教师专业发展。 ……

和成果等方面给予了高度评价，肯定了学校的课题研究工作。她提出要“扎扎实实做研究、从细从实搞课题”，通过课题研究促进师生共同成长；提升教师科研能力，激发教师读书热情，促进教师专业发展；激发学生的学习潜能，培养...出要“扎扎实实做研究、从细从实搞课题”，通过课题研究促进师生共同成长；提升教师科研能力，激发教师读书热情，促进教师专业发展；激发学生的学习潜能，培养学生良好的思维品质。同时，赵英 ……

和其他从事英语教学法教学的同事们便开始了对英语教育改革的探索。随着国家对优秀英语教师的需求持续扩大，仅靠少数专家已经难以满足英语教学法学术研究和教学的需求，于是，以“推动外语教育改革，促进教师专业发展”为己任的外语教师与教师教育研究所应运而生。经过十年发展...设了网络平台，开发了教学课件库、教学案例库等课程资源。在职后教育方面，王蔷团队通过与基础教育一线教师合作开展“行动研究”，有效地促进教师专业自主发展。据了解，王蔷是最早将“行动研究”理论 ……

意识的觉醒，是教师自身内部驱动的专业发展追求。“立足本土、区域协作”的教师培训模式终身教育背景下的教师教育，一定要建立立足本土的、常态化的促进教师专业发展的培训机制，这样才能为教师提供持续的专业...共同体，帮助教师从不同侧面汲取专家和同伴的群体专业智慧，促进教师专业化发展能力。这种模式近年来也有很多变体，如“学院—社区—学校”“学院—机构—学校”合作模式。网络协作模式则是打破了时空的局限，建立 ……

过程性评估与终结性评估相结合，确保评估的客观公平性。当然，教育部与相关部门对不同层次的学科建设和教学质量亦应制定相应的评估标准，以保障外语教育的稳步发展。(三)促进教师专业发展，倡导创新研究，繁荣学术交流1.采取不同措施，促进教师专业发展为进一步提升教师质量，促进教师的专业发展，有必要加大对师范生培养的投入，确定外语教师专业等级标准，建构教师动态评估体系，抓好在职教师的教育工作。针对目前中小学教师 ……

程师资培训策略与有效模式的研究2．新课程背景下促进教师专业发展的校本培训研究3．如何培养教师终身学习理念的研究4．如何提高教师的课堂教学艺术的研究5．如何多维度探索教师发展方向的研究6．如何开拓国际教学视野的研究7．师范学校学生新课标培训课程与专业发展适应性研究课题专家顾问组:陈琳（北京外国语大学教授、国家《英语课程标准》研制专家组组长、全国基础外语教育研究培训中心理事长）张连仲（全国 ……

程师资培训策略与有效模式的研究2．新课程背景下促进教师专业发展的校本培训研究3．如何培养教师终身学习理念的研究4．如何提高教师的课堂教学艺术的研究5．如何多维度探索教师发展方向的研究6．如何开拓国际教学视野的研究7．师范学校学生新课标培训课程与专业发展适应性研究课题专家顾问组:陈琳（北京外国语大学教授、国家《英语课程标准》研制专家组组长、全国基础外语教育研究培训中心理事长）张连仲（全国 ……

共同体，促进教师专业发展。相对于教师个体而言，教师共同体更有利于对实践性知识进行协同认知与意义建构，有助于显性实践与隐性知识相互转化（代毅、王冬青，2017）。各高校应建构教师共同参与、相互支持和合作学习的共同体环境，提升教育实践的有效性，促进教师专业发展。在这一共同体中，教师可以通过分享线上线下混合式教学理念、交流教学策略和探讨教育理念，建立起相互信任和合作的关系。院校应加强资源和政策保障，积极发展教师 ……

法翻译教学法得到一种新生，能够更好地为我们的文化传播服务，为我们讲好中国故事服务。我们在讲述中国故事时要带有一种文化的自觉，让人们更好地接受。上海基础英语教育改革促进教师专业发展上海外国语大学教授、《外国语》主编 束定...法翻译教学法得到一种新生，能够更好地为我们的文化传播服务，为我们讲好中国故事服务。我们在讲述中国故事时要带有一种文化的自觉，让人们更好地接受。上海基础英语教育改革促进教师专业发展上海外国语大学教授、《外国语》主编 束定 ……

探讨教育领域的热点问题，开展教育科研，促进教师专业发展。冯景奇：教师的职前和职后培养是一个持续性的过程，教师需要不断更新教育理念、教学方法和专业知识。中小学通过与高校保持紧密的沟通与合作，可以让教师...于构建一个良好的教育生态系统，推动教育事业的不断发展和进步。除了定期组织学术会议、实习观摩、师资培训外，高校还可与中小学建立合作研究项目，共同探讨教育领域的热点问题，开展教育科研，促进教师专业发展。  ……

准确、深刻领会课程理念、目标和要求，并转化为切实有效的教学实践，不断提升教师的专业素养，全面促成学生核心素养的形成与发展。旨在促进教师专业发展的教学研究和教师培训应凝聚智慧，建立教师学习研究共同体；更新...。旨在促进教师专业发展的教学研究和教师培训应凝聚智慧，建立教师学习研究共同体；更新理念，把握课程标准的内容精髓；用好教材，实施基于学情的精准教学；分析课例，开展针对真实问题的研究；坚持 ……

提升学生的英语学科核心素养，促进教师专业发展。基于以上原则所研制的《标准体系》由六个能力等级组成，涵盖小学、初中和高中阶段。以学生在某个等级“能做什么”为表达形式，包括...共同语言参考标准》 《剑桥英语考试标准》和托福青少年测试等参考标准，且针对上海市中小学英语教学实践，旨在提升学生的英语学科核心素养，促进教师专业发展。三、 《标准体系》的实践效果在静安区教育局的支持下，6年来，研制 ……

摘 要:公开课是我国教师专业发展的有效形态，但因各种原因也往往饱受争议。本文从公开课的不同性质入手，探讨公开课的教学设计、教学实施、教学反思的要点，同时探讨公开课的课堂观察的可能方法，以提升公开课促进教师专业发展...机构、教师发展机构等组织进行，教师自愿或被组织参加此类活动。显然，教师专业发展意义上的公开课之所以公开，就是为了促进教师专业发展，是为了让上课教师、观课教师、甚至评课教师，能通过公开课提升教育教学专业 ……