stick together, share weal and woe），“求同存异、取长补短”（seek common ground while setting aside differences...与共”（We are in the same boat, and we should stick together, share weal and woe），“求同存异、取长补短”（seek common ……

王若琳淡定地游弋在音乐世界里。
to meet.I beg to differ with you on your answer to the question.The two countries agree to disagree. 两国求同存异。 ……

工作者聚集在一起，在教学方法和教学管理等方面求同存异，追求一个共同的目标，即促进和推动英语教学事业的发展。对于此次在中国举办Asia TEFL大会，刘援表示，这与我国目前“走出去”的战略不谋而合，对中国的英语教育...在国际英语教育研究领域,亚洲英语教师协会（Asia TEFL）正逐渐成为亚洲英语教育的支持力量，推动着地区性外语教育理论的研究与交流, 并对国际英语教育产生越来越大的影响。第三届Asia TEFL ……

联合举办“回归文本:外国文学阅读、翻译与研究”研讨会。研讨会将围绕着作品的文本，就外国文学的阅读、翻译、教学、研究、批评等各方面的问题展开深入的讨论。本次会议提倡求同存异、言之有物，以求真正把握文学的真谛，促使...会议正式邀请函 8月10日前:电邮确认回执 9月25日:参会人员报到 9月26日至28日:召开研讨会其他事项1.会务费: 700元（在读研究生减半），交通费、住宿费自理。2.报到地点:青岛大学国际 ……

大的同理心理解对方及对方的文化。尽管有些问题上的观点不一，我们试图追求并且有能力做到求同存异、和而不同。在与来自不同文化背景同学交流的过程中，我感受到了人文交流的力量，尤其是青年人文交流的力量。作为新时代的青年人，虽然我们来自不同的文化背景，但大家可以跨越文化差异，以开放包容的心态平等对话，以最大的同理心理解对方及对方的文化。尽管有些问题上的观点不一，我们试图追求并且有能力做到求同存异、和而不同。在韩 ……

传播的新逻辑。他指出，国际传播需要坚持以事实信息作为人类沟通的基础，促进事实共享，在人类命运共同体倡导下求同存异，价值共振，促进全球公众情感共鸣，构建更加和谐、共通的人类未来。赵鸿...出，国际传播需要坚持以事实信息作为人类沟通的基础，促进事实共享，在人类命运共同体倡导下求同存异，价值共振，促进全球公众情感共鸣，构建更加和谐、共通的人类未来。赵鸿燕教授在题为“数智化国际 ……

需要正确读取图表数据，同时，围绕题目中心对所给材料进行分析、判断、归纳。4. 有些命题还需要考生分析调查结果，揭示其规律，找出解决问题的对策。如何解答1. 求同存异，谨慎审题首先，考生应认真研读题目要求，充分 ……

话题展开了激烈的探讨。跨越中西方思维方式差异鸿沟在提及中国国际教育当前现状及面临的主要问题时，大连美国国际学校和华美英语学校创办人兼行政总裁吴采瑜表示，国际化教育进程中最大的问题便是中西方思维方式的差异...方式、培养模式没有优劣之分，只有差异性存在，这就更加要求我们教育工作者学会求同存异、融合互补。”引进课程需结合本土特色作为国内知名国际课程的提供方，PGA全国管理中心主任卢晓晨对国际课程的衔接与融合 ……

写好决议草案，并形成一个议题和决议方案的清单，在自由磋商时与大家一起分享和讨论，尽量倾听代表们的不同观点，充分协商，求同存异，形成共识。3月11日，在峰会闭幕式上，我们...了许多不敢做的事。我从中领悟到:只要敢于追逐梦想并付诸努力，一切皆有可能!第三，学会用国际化视野看待和分析问题。今后，“维和问题”“儿童问题”“妇女问题”“粮食问题”“教育问题”“地区冲突”“和平 ……

成长和改变一直在进行。模联少年们学会审慎思考、学会谈判磋商、学会求同存异，学会兼容并蓄，形成全球意识，理解全球共治，他们把模联的精神带回了学校，把公民的责任带进了生活，他们更加了解自己，也更加了解自己作为中国少年的责任与使命。模拟联合国作为国际理解教育的一种有效途径，帮助青少年形成国际视野，培养家国情怀，符合新时期“育人为本”的教育观下对落实核心素养的新要求。外研社基础教育事业群将继续在中小学生模拟联合国教育 ……

间难免在某个问题上存在分歧。为求同存异，避免争吵，达到教学目地，师生在争议问题时应注意适度讲求技巧，善用委婉语，使得双方都易于接受。如教时可说“I think, if we look at the problems from ……

明辨事实、融通见解、求同存异，从而与他人共同解决问题的能力;能理解和尊重不同国家、民族以及群体的文化差异，并跨越这些差异进行有效沟通，能运用相关知识，用逻辑的、系统的、有序的方法，发现、分析、解决...业都有着非常重要的价值。在新的历史时代背景下，“国才考试”的推出，提出了外语教育的新理念、确立了国际人才培养的新目标、树立了人才测评的新标准，指导着学生努力的新方向，也带来了外语教师发展的新机会。 ……

. 根据材料②中，刚开始 Tony 只看不做、67. 根据材料②中，刚开始 Tony 只看不做、Lee 和 Sharla 不能求同存异，以及材料③中三名学生表达了自己的想法、最终达成一致，可知他们通过这次项目活动，能学到贡献力量、尊重他人观点和沟通的重要性。写出其中一点或言之有理即可。Lee 和 Sharla 不能求同存异，以及材料③中三名学生表达了自己的想法、最终达成一致，可知 ……

从学生的生活中汲取语言，将教学话语努力同学生丰富多彩的现实生活紧密结合，同时努力改进自己的语言结构，话语规则也从“求同存异”转向了“求异存同”，即在“求同”之前极力“求异”，在“求异”之中发现“同”。通过...服务于学生的发展需要”为办学宗旨，以“人格完善会做人、基础扎实能研究、全面发展有特长”为成才目标，坚持“教育教学承诺制”，推行全面的质量管理，形成了比学习、比教学、比科研的良好氛围。教研 ……

信的对象和感谢的原因不同；其三，判断字数，题干要求作文应写120至180词，但出于对考试时间和语言能力等考虑，建议大家把词数折中设定在150左右。其次，求同存异，写作基本规律不变。正文部分，仍旧 ……