是全部，甚至不是决定性的部分，因为决定性的能力还是语用能力。三、语法是语言学习的路径，但不是目的。对于中国的英语学习者来说，学习一定的英语语法知识是非常有益于快速提高语法能力，从而提高语言运用能力...有些人对英语新课程存在着一种误解，认为新课程不强调语法，甚至不教语法了，这其实是不了解语法的本质的表现。为了开展好英语新课程的语法教学，我们需要把握语法的以下本质:一、语法是语言运用的法则。语法本身就是语言运用 ……

选择的敏感度，提高语言运用能力和批判性思维能力。记者：培养语言意识时是如何提升批判性思维能力的？苗兴伟：在培养语言意识的过程中，教师应当鼓励学生不仅思考作者表达了什么，而且思考作者是怎样表达的；让学生养成分析语言...使用中占有重要地位，因为人们在交际中所需要的社会意识、文化意识、语言创造性、认知能力等都离不开语言意识。语言意识培养的最终目的是提高学习者对语言的敏感度，增强学习者对语言的性质、结构、功能 ……

项目的意义在于它是一套科学公平的测试体系，能够客观反映学生的真实语言运用能力。我们要利用引入剑桥项目这个契机，提高、完善学生的英语交际能力、阅读能力等各方面技能。我向教师们提出引入剑桥项目的想法后，大家...和社会都会有所不满。为了保证高考成绩，教师们需要做大量的对比、筛选、整合工作，从而做到新体系下的教学工作与高考考纲一致，保证学生既能取得高分，又能提高语言运用能力。记者:河北 ……

技能，提高语言运用能力。（2）提高学生的学习能力。教师要启发学生利用多种工具和技术获取信息，如图书、社会调查、网上查询等。（3）加强语言技能的训练，尤其应培养学生的阅读能力。阅读能力是英语...学知识加以深化理解、融会贯通，获得综合运用语言和解决实际问题的能力。任务型教学活动的程序1.确定主题主题关系到任务是否能够调动学生的参与意识。在英语教学中，笔者的做法是：以教材内容为基础，选择学生熟悉的、具有 ……

music, rap, blues等各种音乐的风格以及相关的文化知识，让他们通过阅读真正地学有所得，提高语言运用能力。当今，国与国之间在科技、文化、技术等领域的交流日益频繁，在这种新形势下，用语言...、科技和文化动态，为他们开辟一个了解各国文化的窗口。在这个五彩缤纷的天地里，读者可以按照个人兴趣各取所需，提高英语阅读的兴趣和学习效果。因此，教师在教学过程中应注意渗透英语国家的文化背景知识。如在 ……

自然和谐相处的重要性有了较深的认识。同时，课文中展现的中国先进的航空航天技术极大地激起了学生的爱国主义情绪，增强了他们探索科学知识的欲望，促使其课下积极、主动地上网搜寻有关“黑洞”和“行星”等方面的知识，使他们在提高语言运用能力...可充分利用教材内容向学生渗透思想品德教育。以下，笔者就如何在高中英语阅读课中渗透情感教育谈谈自己的做法。1．通过讲授人文类文章，因地制宜地向学生进行情感教育。以人物传记类文章为例，人教版高中英语教材中共出现五篇此类文章，分别 ……

兴趣，丰富阅读体验，培养阅读技能，提高语言运用能力。近年来，高考阅读理解的要求与难度随着阅读量的增大和阅读速度的提高而不断提高，并具备了一些新的特点: 更实用、信息量加大、题型增多。然而高中英语...教学中存在的各种问题，阻碍了学生阅读能力的提高，英语教师只有通过认真分析并采取相应的措施，对症下药，才能切实提高学生的阅读效率，使学生在学习语言知识的过程中，吸取广泛的信息，养成良好的阅读习惯和阅读 ……

结合实际让学生积极地学会如何学习、如何提高语言运用能力、如何在实践中使所学语言知识得到创新和发展，并为生活服务、为社会服务。争鸣 笔者认为，英语教师要在英语教学过程中根据每个学生的具体情况，有所...上倡导以学生为主体，让学生在完成课堂教学任务的过程中对英语知识加以运用和创新，从而提高学生的综合素质。笔者认为，自主学习与任务型教学法有着共同的目标，二者密不可分、相辅相成。自主 ……

学习的兴趣，从而达到提高语言运用能力的目的呢？通过实践，笔者认为，英文报刊阅读，例如《二十一世纪学生英文报》，能激发学生的学习兴趣，同时拓宽学生英语学习的渠道。下面笔者就报刊阅读的应用谈谈自己的心得。1...、学习，有的甚至能做到课前主动预习。学生的学习态度从消极被动逐步向积极主动转变，慢慢养成了良好的阅读习惯。3.通过报刊阅读课，学生英语语言的运用能力有所提高。教师向学生教授一门语言的主要目的不是提高他们在与该语言 ……

。阅读是英语四会能力中最基本、最重要的能力之一，阅读是获取知识、认识客观事物、发展智力和情感的重要途径，培养阅读能力有助于扩大词汇量，丰富语言知识，提高语言运用能力。语言体现人的思维，开阔...的生活习俗、思维习惯及英语特有的语言表达方式，开阔视野，增长见识，从而提高学生的阅读理解能力和英语运用能力，英语知识水平得到强化和巩固，进一步开发智力，而智力的开发又会激发学生的兴趣、意志 ……

理知识与技能的关系上，教师需对重点、难点精讲多练，引导学生拓宽思路，广开言路，使课堂气氛既热烈又严肃，让学生在愉快的气氛中，既掌握知识，又提高语言运用能力。在处理新旧知识上，教师...”服务的，教师要研究学生，要了解学生对课程学习的心理和需要。组织教学要从实际出发，按照英语教学的原则，做到“尽量使用英语，适当使用母语;精讲语言基础知识，着重培养学生运用英语进行交际的能力”。教师要给学生提供各种运用英语 ……

则稍有不足。通过在华尔街的培训，教师能够快速提高语言运用能力，在纯英语环境中尽情感受英语之美，而不用再远赴国外进修，节省了大量的人力、财力和物力，不出国门便能深造。...角色扮演、参与英语主题沙龙活动等方式在纯英语环境中与外教进一步沟通与交流，达到提高自信、提升英语流利程度这一目的。可以说“多元法”学习是一种自主学习、个性化学习，注重学习者实际语言能力的提高，运用 ……

浓厚的交际氛围。教师在教学内容上注重将具体情景、现实生活引入课堂，让学生连说带演，边再现生活边学习语言，在演练中提高语言运用能力。为了使英语课堂教学得以深化，实验中学开展了丰富多彩的英语...译”。这些活动的开展不仅有效地激发了学生学习英语的兴趣，让他们在实践中提高了交际能力，同时也为他们提供了展示才能的舞台。环境影响力是巨大的。实验中学配备一流的语音室、英语活动室、英语阅览室本身为学生提供了学习英语 ……

编者按：阅读是通过文字获取信息的一种能力。只有通过阅读，学习者才可以全面了解英语语言及英美人的文化习俗，进而提高语言运用能力。然而，不少教师往往把握不好泛读、精读的界限，在平时的阅读...教师可让学生为每个段落加标题，归纳文章的中心思想。综上所述，国外的阅读课教学强调“以学生为中心”，鼓励、启发学生自主挖掘和发现答案，充分体验成就感，从而提高他们的实际运用能力和语言思辨能力。把握四大原则 合理 ……

语调以及学生对意群的理解和朗读技巧。3．让学生在表演故事的过程中增强自信故事表演是训练语感行之有效的措施。成功的故事表演能使学生在轻松、愉快的氛围中自然理解故事内容。许多学生通过故事表演活动获得了成功的体验。4．让学生在创编故事的过程中提高语言运用能力...教学生活化的实践》一文的作者认为，融入生活内容的英语教学能使学生更自然地学习语言。作者从如何将选取素材、创设语境、设计课堂活动、拓宽英语运用渠道等四方面与生活内容结合进行了论述。本期，编者 ……