理论（theory），即教师对反思性学习的理解；反思实践（practice），即教师的反思性教学实践过程和对反思实践的感受；批判性反思（beyond practice），即教师对反思性实践的社会、政治和道德层面的批判性反思.... Farrell分享了他关于反思性教学的理念，包括5个层次：人生哲学（philosophy），即教师对自我的认知；教育理念（principles），即教师对教与学的认知；教学理论（theory），即教师对反思性学习 ……

。笔者仔细探究英语课程理念，认真分析现阶段的高中英语教学，认为反思性学习是符合新课程理念并行之有效的研究课题。一、反思性学习的含义反思性学习是以学生为本，以教学的具体内容为对象，以激发学生主动思考，积极研读创新和努力实践为目标，以理解掌握和升华应用知识为内容的研究性探索活动，具有主体性、探索性、灵活性、创新性和开放性等特征。反思性学习的出发点在于优化学生的英语学习方式，通过 ……

新一轮基础教育改革强调建立促进教师不断分析和反思自身教学行为的教师评价体系，倡导教师进行反思性教学，成为反思型实践者。教师反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素。反思性教学的定义反思性教学是指“教学主体借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将‘学会教学’与‘学会学习’结合起来，努力提升教学实践的合理性，使自己成为学者型教师的过程”。通俗地说，反思性教学，即 ……

一场思想碰撞的盛会，我惊讶于众多学者渊博的学识和超强的演讲水平。其中，给我留下深刻印象的是反思性教学这一主题。来自加拿大的Thomas S.C Farrell教授提出，教师可以从四个角度进行反思。首先，教师可以利用反思...一场思想碰撞的盛会，我惊讶于众多学者渊博的学识和超强的演讲水平。其中，给我留下深刻印象的是反思性教学这一主题。来自加拿大的Thomas S.C Farrell教授提出，教师可以从四个角度进行反思。首先 ……

教育与教师教育研究者以及其他对英语教育感兴趣的人士参加。一、会议主题研讨会主题为:通过创新教学与研究促进英语教师的可持续发展。拟定议题包括:英语教师专业发展、语言教育政策与规划、基于技能培养的创新教学、反思性学习与教学、自主学习与自主教学、英语教学中技术的优化运用、创新英语教材使用、学习与教学结果的有效评价、基于课堂实践的教学研究、学术论文的写作与发表。二、会议形式本次研讨会主要采取会前工作坊、大会 ……

“三段式”教学反思须做好 教师发挥主观能动性是关键
有助于提高教师的执教能力。她说，不少英语教师在反思性教学实践中认识到个人执教能力的提高不能仅仅依赖外在指导，而更应通过亲身参与教学设计活动、教学观察活动、教学数据收集活动发现不足，及时调适自身的教学行为，将自己从单纯的英语教育从业者提升到英语教育研究者的层次。周一丹表示，受学生人数多、课业任务重等客观因素影响，以往英语教师很容易仅凭自己有限的教学经验进行简单重复性的常规性教学。相比之下，在反思性英语教学 ……

英语专业课程设置求创新 教法、教技课注重反思与实践
近年来致力于英语师范专业教育的创新实践活动，希望通过加强教育课程建设对英语师范生从教意识与能力发展产生积极的影响。据了解，该院在已有传统教学课程中注入了新元素，将基础英语课程标准概况、反思性学习以及新型教学技巧课纳入教学。王蔷...他们与当前基础英语教育领域现状有所脱节。基于以上原因，基础英语课程标准的相关内容应被引入课堂。王蔷同时认为，教会学生进行反思性学习是当前英语师范专业教育应该增设的环节。据了解，北师大外文学院为英语师范班建立了班级博客，教师为学生布置反思 ……

又何尝不是？课堂结束后，不仅教师需反思，更应有学生的反馈，学生是教学的受众，具有更优发言权。因此，课堂后的反思需有学生的参与，进行反思性学习。通常，学生很少主动进行反思，这需要教师引导其进行反思与反馈。教师...同行研究者的研究视角）。我们经常讲，课堂要以学生为主体，反思又何尝不是？课堂结束后，不仅教师需反思，更应有学生的反馈，学生是教学的受众，具有更优发言权。因此，课堂后的反思需有学生的参与，进行反思性学习 ……

性研究是指通过叙述即讲故事的方式来进行研究的方法，与行动研究和反思性教学紧密相连。会后范东生告诉记者，国内不少骨干教师已开始做行动研究和反思性教学，但还有部分教师不太清楚如何来做，甚至只是“为做而做”，而没有跟教学目标和教师发展相结合。如何利用叙述性研究，从课堂教学中提炼出与教学思想相关的内容，将其应用于课堂教学，与教学目标和理念相结合，目前这方面的研究还较少。造成这种现象的原因之一是教师的“分数压力”和评价机制，如何激发教师对行动研究和反思性教学 ……

reflective learning (反思性学习).Paying attention to your study habits is important if you want to learn... miss out on easier or smarter ways to study. This is called reflective learning (反思性学习).Reflection ……

为听说课型。动物是孩子们感兴趣的话题。为了拓展话题，教师可通过开展活动性学习、自主性学习和反思性学习引导学生多方面了解濒危动物的生存状况，帮助学生深入了解动物，培养其保护动物的意识，并自...:听录音,回答主旨问题;再听录音，回答具体问题。(3)扩展:让学生用听力文段中的单词和句型就话题进行简短讨论。其次，不定式是本课的教学重点,也是初中生的学习难点。教师只有充分了解学生的问题才能有的放矢地进行教学 ……

应贴近学生的生活教师不妨在开学之初做一个问卷调查，看看学生关注哪些方面的内容，对哪些作家感兴趣。The taste of pudding is in the eating. 因为是新的尝试，需要一边授课，一边改进，所谓“反思性教学”。（2）运用多样化的教学...之间的关系。---------------------------------文学对于个人情商的发展发挥着不可替代的作用，在语言教学中的作用不容忽视。1.阅读文学作品可以有效推进语言教学（1）阅读文学作品可以增加学生学习 ……

，完善自己的教学行为，才能使教学活动达到最佳效果。反思性教学积极关注教学的目标和结果、方法与效果，并要求教师具备课堂探究能力。有志于教学反思的教师，常会...的着力点，有了分析的范围和改进的方向。笔者认为，可以把以下几个方面作为反思对象。1．教学定位问题。高中英语课程的目标是以学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养 ……

课题研究、微课开发、课例展示和研课磨课。这些都增强了学习过程中的参与感，将学到的理论运用到实际，使学员成为真正的实践者。五、基于经验反思学习的物化式马萨诸塞理工学院的哲学教授舍恩在1987年召开的“21世纪教学管理与教师教育”大会上做了题为《促进反思性教学》的报告，最早提出了“教师即反思性实践者”的口号。1989年，心理学家波斯纳将之概括为:成长=实践+反思。我们认为学习就是积累经验、开阔 ……

、反思性学习等方式，并通过网络进行实时、过程性、嵌入式的评价，课后将微课拓展等资料进行整合，构建复习巩固资源，为不同层次的学生提供个性化的分层资源包。课后，布置相关线上作业，教师...、探究学习、合作学习、反思性学习等方式，并通过网络进行实时、过程性、嵌入式的评价，课后将微课拓展等资料进行整合，构建复习巩固资源，为不同层次的学生提供个性化的分层资源包。课后，布置相关线上作业，教师 ……