我和他有很多次接触。在制订和实施教学方案过程中，如何运用苏联外语教学的特点，结合中国实际进行教课，在这一漫长的摸索过程中，他出了不少好主意。柯鲁克夫妇1948年还在解放区农村时，就开始做培养英语人才工作，进城后始终在北外教课，为教学不知付出了多少心血。他们在提高教学质量上，从学生实际水平出发，采用了与旧教育不同的教学方法。如对同一年级同学，按听、说、写、读的不同水平进行编班教学。伊莎 ……

先获得对知识的感性认识，而后逐渐总结出语言规律。教师可为学生设计形式多样，活泼有趣的活动，如视、听、说、读、写、唱、游、玩、演、做、画等。在设计任务型教学活动时，教师应以学生的生活经验和兴趣为出发点，用相...喜欢以游戏的方式学习，因此，教师应设计一些既有趣又能使学生真正学到知识的“任务型”游戏，使学生在游戏过程中有所收获。案例3例如，教授了表示动物名称的单词后，笔者借助多媒体课件，在优美的音乐中向学生 ……

构和功能项目为主线，进行听、说、读、写活动，来达成学习目标。那么，英语教师如何设计任务型教学活动呢? 笔者就此谈谈自己的观点和做法。一、明确学生的具体任务笔者使用的教科书是人教版《新目标》（Go...使学生能够对已学的目标句型运用自如；Self Check使学生对自己的英语水平有明确的认识。因此，教师应该从学生的实际水平出发，全面把握教材的实质，对教学内容进行再加工，为学生设计出与他们实际水平 ……

，使学生在任务的驱动下学习语言知识并进行技能训练，这样的学习过程是任务驱动(task-drive)过程，有利于强化学生的学习动力。教师依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性的设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式完成学习任务。在设计任务型教学活动时，教师要注意以下几点：（1） 活动设计要有明确的目的和可操作性，以学生的生活经验和兴趣为出发 ……

的学习，并切实身体力行地大胆实践，使之最大限度地满足教育改革的需要。二、 任务设计所遵循的基本原则新课标指出，教师在设计任务型教学活动时应以学生的生活和兴趣为出发点，要有助于其英语知识的学习、语言技能的发展和语言实际应用能力的提高。教师应当鼓励学生通过思考、调查、讨论、交流和写作等方式完成学习任务。教师在设计任务型教学活动时应注意以下几个原则:1．趣味性原则 兴趣是最好的老师。教师要激发学生 ……