翻译和例句：
教学质量，对于“双减”的有效贯彻落实具有积极推进作用（束定芳，2021）。然而，阅读是一个复杂的、不断变化的心理动态过程。对于英语学习者而言，在阅读过程中不可避免地遇到各种阅读障碍。阅读障碍是指读者不能充分利用现有背景信息来归纳和处理所需材料，主要分为词汇障碍、语法障碍、背景知识障碍、心理障碍、阅读速度障碍、阅读技巧障碍等（关钧，2022；刘珊珊，2020；张慧慧，2014）。而这些阅读障碍 ……
, 30, has credited (归功于) his childhood dyslexia (阅读障碍) for making him strive (奋斗) for success in an ……
据英国《卫报》报道，伦敦大学教育研究所最新公布的一项基于500名6岁儿童的研究显示，具有英语阅读障碍的儿童如果连续5个月每天接受半个小时一对一的阅读辅导，其英语阅读水平能够超过全国同龄儿童的平均水平。研究者们来自伦敦大学教育研究所“Every Child a Reader”项目组。研究同时显示，在接受辅导时，男孩的英语阅读水平与女孩阅读水平的提高幅度基本持平，并且一对一的阅读辅导还有助于降低因性别造成的阅读水平的差异。 ……
I was diagnosed (诊断) with dyslexia (阅读障碍) at the age of 10. Everything seemed different to me. I ……
different kinds of learning disabilities, such as dyslexia (阅读障碍) and attention defi cit hyperactivity... of learning disabilities, such as dyslexia (阅读障碍) and attention defi cit hyperactivity disorder (ADHD, 注意缺陷多动障碍 ……
to dyslexia (阅读障碍), a condition that makes reading very difficult. However, my research shows... previously been related to dyslexia (阅读障碍), a condition that makes reading very difficult. However, my ……
(台词). Hsiao has a special illness called dyslexia (阅读障碍), which gives him problems reading.So while...萧敬腾勇夺香港金像奖“最佳新人”。词数 270 建议阅读时间 8分钟IN 2008, Taiwanese singer Jam Hsiao said he would like to try ……
beat his reading problem and became a successful singer.Hsiao, 27, suffers from dyslexia (阅读障碍 ……
知识运用第一节41. D。由下文“Everyone knew I couldn’t read, but I had read it!”可知作者有阅读障碍，所以可知这里指的是作者的母亲有意让作者去图书馆借书，试图帮我克服阅读障碍，故选D，defeat 击败，战胜。42. B。这里对应下文“Everyone knew I couldn’t read ……
at school, having dyslexia and attention deficit hyperactivity disorder (阅读障碍与多动症). This means... and attention deficit hyperactivity disorder (阅读障碍与多动症). This means that paying attention and being ……
often related to dyslexia (阅读障碍), a condition that makes reading very difficult. However, my...’s gyrus has previously been often related to dyslexia (阅读障碍), a condition that makes reading ……
biological cause, researchers said. P7（研究人员说，这表明阅读障碍症这种学习障碍疾病在各种文化中是不一样的，其生理原因也是不一样的。）7. legacy:遗产 ……
教学实践。 1. 发展单词拼读能力，扫除学生阅读障碍1. 发展单词拼读能力，扫除学生阅读障碍听说读写为英语学习的四大技能。英语学习需听说为先，读写结合。英语学习者，尤其是低幼段英语启蒙学习者，需掌握英语基础词汇，并在此基础上学习单词拼读，做到见词能读。发展学生拼读能力的最终目的是使学生能够拼读生词，帮助学生扫除阅读障碍，最终提高学生的阅读理解力与流畅度。听说读写为英语学习的四大技能。英语 ……
和分类能力是通过一系列思维可视化技术训练得以提升的；93.9%的学生表示在经过思维训练后再进行英语语篇阅读时，头脑中会不自觉地出现一些结构图式，对语篇结构和作者写作意图的理解也相应得以提升。通过对图式理论视域下英语阅读障碍的国内外研究发现，采用图式理论辅助学生阅读有助于其克服阅读障碍。在“双减”对英语阅读课堂教学提出更大挑战的背景下，采用图式理论指导英语阅读教学将是一种有效尝试，有助于减轻学生的阅读障碍 ……
动的语法现象不了解。三、以偏概全，形成阅读障碍Like all bears, the black bear is timid, and rarely dangerous, but if attacked, most...阅读活动是由一个人独立进行的，有时似懂非懂， 有时误认为能看懂，不进行严格的检查和考试，总是难以发现自身存在的不足。因此，阅读能力的高低是隐性的。一些英语水平低的学生在评价自己英语能力时，往往 ……
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