翻译和例句：
sorry I am for the embarrassment,” Hamilton said...点拨:划线部分由动词＋间接宾语＋特殊疑问词引导的宾语从句组成。常用于这种句型的动词有see, know, show, ask, tell等。宾语从句一般要用陈述语序，主句与从句的时态要一致。真题演练– Could you tell me ____? – He is an actor. A. who ……
句子主干是理解长难句的基础，而从语法上进一步分析句子结构则是将理解加深的过程。我们以文章最后一句话为例，在这句话中，a passion是主语，gives是谓语动词，而a person是间接宾语，the happiness是直接宾语，两者构成双宾语。直接宾语是谓语动词的承受者，间接宾语表示谓语动作的方向(对谁做)或动作的目标(为谁做)。句子的主干部分已经找出，再根据语法可以分析出，they need to keep going ……
in the kitchen.4. 主语+谓语+间接宾语+直接宾语4. 主语+谓语+间接宾语+直接宾语这种句型可简称为 “主谓宾宾” 结构，即带双宾语的句式结构，其谓语应是可接双宾语的及物动词。其中，指物或指事的一般为直接宾语，指人 (或动物) 的一般为间接宾语。根据动词所跟宾语的不同可分为以下两种情况：这种句型可简称为 “主谓宾宾” 结构，即带双宾语的句式结构，其谓语应是可接双宾语的及物动词。其中，指物或指事的一般为直接宾语 ……
★ 动词考点：1）实义动词：包括及物和不及物动词。不及物动词不能直接加宾语，需要加介词后才能加宾语；及物动词后直接加宾语；及物动词+副词构成搭配时，代词放中间；有些动词后可以直接加双宾语（直接宾语和间接宾语），间接宾语通常位于直接宾语之前；注意不规则动词的变化形式。2）连系动词：在句中连系主语和表语的词。重点掌握be, become, get, turn, grow, keep, seem ……
情愿扔掉的并非是那个沙发椅，更多的是回忆。分析：本句是强调句的否定结构，即“It be not + 被强调部分+ that/who/whom …”。在强调句中，that/whom在后面的句子中作直接宾语或间接宾语 ……
岁的儿子在等着她，想把弟弟的所作所为告诉她。 用法：… tell her what his younger brother had done是个由what引导的宾语从句，作动词tell的直接宾语， her在这里作间接宾语 ……
visit with anindirect object(间接宾语) referring to a place, which would be where in a relative clause.Best... disagreeing with your teacher, but you are right. B is the correct answer. You need adirect object(直接宾语 ……
parents getting older. 释义：她遗憾地告诉另一个人，他的朋友死了，并叫来护士把死者抬走。用法：inform sb + that ...，该句子结构为双宾语结构，句子基本结构为：主语+及物动词 + 间接宾语 + 直接宾语。可以接双宾语的及物动词有give， teach，buy，lend 等。Can you bring me a cup of tea? ……
向世界展示了与之前的GPT-3.5相比，它有多智能。点拨：本句中包含双宾语结构，the world 作间接宾语，how 引导的名词性从句作直接宾语。点拨：本句中包含双宾语结构，the world 作间接宾语，how 引导的名词性从句作直接宾语。They awarded him a gold medal.They awarded him a gold medal.I asked him how he ……
：① 本句的主句为：Polotsky told CNN ...，整个直接引语作told的间接宾语；该宾语从句中包含because引导的是原因状语从句。② why it is that ...为强...的主句为：Polotsky told CNN ...，整个直接引语作told的间接宾语；该宾语从句中包含because引导的是原因状语从句。② why it is that ...为强调句的特殊疑问句作understand ……
term.”分析：① 本句的主句为：Polotsky told CNN ...，整个直接引语作told的间接宾语；该宾语从句中包含because引导的是原因状语从句。② why...：① 本句的主句为：Polotsky told CNN ...，整个直接引语作told的间接宾语；该宾语从句中包含because引导的是原因状语从句。② why it is that ...为强 ……
学生反思体验是重点 归纳法受教师推崇
式和否定式）、疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句）、祈使句、感叹句句子成分:主语、谓语（主谓一致）、表语、宾语（直接宾语和间接宾语）、补语*、定语、状语简单句的基本句型:主语+系动词+表语、主语+不及物动词、主语+及物动词+宾语、主语+及物动词+间接宾语+直接宾语、主语+及物动词+宾语+宾语补足语、there be句型主从复合句:宾语从句、状语从句、定语从句、主语从句*、同位 ……
+系动词+表语；（2）主语+谓语+宾语；（3）主语+谓语；（4）主语+谓语+间接宾语+直接宾语；（5）主语+谓语+宾语+宾语补足语。笔者在教学实践发现,在这五种基本句型当中，学生比较难掌握的是第四种和第五种，因此，加强“直接宾语、间接宾语”和“宾语补足语”这两个语法概念的渗透是学生掌握地道英文句式的关键。当学生熟悉了这五种基本句子结构并能灵活应用，教师可以再让学生对所学的句子进行修饰，并从 ……
要想写出地道的英文句子，一定要将最简单的五种基本句型牢记于心，做到训练有素，使用时方可信手拈来。这五种基本句型是：1.主语＋谓语；2.主语＋谓语＋宾语；3.主语＋谓语＋间接宾语＋直接宾语；4.主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语；5.主语＋系动词＋表语。此外，教师还要帮助学生扎实掌握且灵活运用一些基本的复合句，如状语从句、定语从句和名词从句等。近几年，高考对学生的书面表达提出了更高的要求，例如要求考生“能应 ……
) 主语+动词+宾语：I like music.(3) 主语+动词+宾语：I like music.(4) 主语+动词+间接宾语+直接宾语：She bought me a card.(4) 主语+动词+间接宾语+直接宾语：She bought me a card.(5) 主语+动词+宾语+宾补：I asked my son to give me his iPad.(5) 主语+动词+宾语+宾补：I ……
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