翻译和例句：
.巧记形容词、副词的比较级和最高级。形容词、副词的比较级和最高级构成方法之一是以重读闭音节结尾的单词要双写最后一个字母再加-er/-est。初三阶段出现的属于这一类的词汇有:fat, red, big ……
-seeing3. 以辅音字母＋元音字母＋辅音字母结尾的重读闭音节，双写末尾辅音字母，然后加ing, 如：run-running, stop-stopping区别：一般现在时表示经常性或习惯性的行为，现在 ……
为i加-ed:hurried 变y为i加-ed:hurried以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母双写末尾的辅音字母加-ing: stopping双写末尾的辅音字母加-ed: stopped双写...-ed:hurriedhurried以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母双写末尾的辅音字母加-ing: stopping双写末尾的辅音字母加-ed: stopped双写末尾的辅音字母加-ed ……
– driver, love – lover 等；2) 如果末尾是不发音的字母e，直接加 -r，如：drive – driver, love – lover 等；3) 如果以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母，要先双写这个辅音字母再加 -er，如：begin – beginner, run – runner, swim – swimmer 等。3) 如果以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母，要先 ……
结尾的动词，变y为i再加-ed, 例如：study--studied以重读闭音节结尾，而且末尾只有一个辅音字母的动词，双写该辅音字母，再加-ed, 例如：stop--stopped, plan...：study--studied以重读闭音节结尾，而且末尾只有一个辅音字母的动词，双写该辅音字母，再加-ed, 例如：stop--stopped, plan--planned行为 ……
) 以辅音字母加y结尾的动词，应将y改为i再加-ed，如：study – studied, carry – carried；(4) 以重读闭音节或r音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，双写末尾的辅音字母再加-ed，如：stop – stopped, admit – admitted 等。(4) 以重读闭音节或r音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，双写末尾的辅音字母再加-ed，如：stop ……
– carried。 3. 以辅音字母加-y结尾的动词，将y改为i再加-ed，如：study – studied, carry – carried。 4. 以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动4. 以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，双写末尾的辅音字母再加-ed，如：词，双写末尾的辅音字母再加-ed，如： drop – dropped, admit ……
在动词末尾加-ed，如：cook-cooked2. 结尾是e加d，如：taste-tasted3. 末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop ……
, +est，如：pretty – prettier – prettiest* 以一个辅音字母结尾的重读闭音节，双写辅音字母后+er, +est，如：big – bigger – biggest* 以一个辅音字母结尾的重读闭音节...级和最高级(1) 主要结构(1) 主要结构规则变化：规则变化：* 大多数单音节或双音节的词+er, +est，如：cold – colder – coldest* 大多数单音节或双音节的词+er ……
；④重读闭音节词，只有一个辅音字母结尾时，要双写该辅音字母，再加-er或-est 如：wet – wetter – the wettest;④重读闭音节词，只有一个辅音字母结尾时，要双写该辅音字母，再加...词比较级和最高级的构成①一般单音节词和部分双音节词在词尾加-er或-est，如：high – higher – the highest；①一般单音节词和部分双音节词在词尾加-er或-est，如：high ……
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