翻译和例句：
北京教育学院的袁昌寰教授就“英语词汇学习策略”主题做了相关报告。袁教授从事英语专业的英语语言培训，英语语言学、英语教学法等领域的教学及科研工作。她的报告涉及英语词汇学习、英语词汇学习策略、英语词汇学习策略指导三个方面。袁教授在英语词汇学习部分探讨了英语词汇学习的要求、为什么要学习词汇、应该学习哪些词汇、词汇应该学习到什么程度等相关问题，并重点介绍了英语词汇学习的学习策略。这些策略包括:利用语境、利用联想、利用 ……
存在实证性研究比例偏低、研究中传统的评价方式有待改变、现代信息技术环境下的英语自主学习研究偏少以及学习自主研究相对薄弱等问题。本期，编者特为读者选登《如何在小学英语教学中创设信息沟》《初中英语词汇学习策略.../ 郭燕教学实践与探究中学英语搭配教学/ 谢家成/ 谢家成培养英语预测能力的策略/ 成彩云/ 成彩云机辅交互性英语写作教学/ 裴学梅 胡亚宾/ 裴学梅 胡亚宾初中英语词汇学习策略训练/ 李武/ 李武 ……
的困难首先是因为记不住单词，所以，为了让学生更好地掌握英语词汇、学好英语，笔者进行了以下的研究学习。二、研究设计为了更深入研究农村高一学生英语词汇学习方面的学习策略与学习成效之间的关系，以便提出好的解决方案，笔者进行了一次“词汇学习策略”问卷调查。1．问卷编制的基本框架本次词汇学习策略调查问卷设计时参考了浙江师范大学外国语学院吴本虎教授在温州八中进行的“中学生英语学习策略研究”的有关资料。内容涉及学生对待英语词汇学习 ……
理论研究 .西安：陕西师范大学出版社5.文秋芳、王立非：2004.英语学习策略理论研究 .西安：陕西师范大学出版社6.曹燕芬:2008.高中英语词汇学习策略训练研究 .上海:华东师范大学6.曹燕芬:2008.高中英语词汇学习策略训练研究 .上海:华东师范大学7.教育部:2003.普通高中英语课程标准（实验） .北京：人民教育出版社7.教育部:2003.普通高中英语课程标准（实验） .北京 ……
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