课先在黑板上画上中国地图,然后以天气预报员的身份预报天气:It is raining in Dalian. It is hot in Shenzhen. 通过教师本身任务的呈现,将学生带入现实生活环境中,同时也使他们明确认识到:学了今天这节课,我就可以做一名英语天气预报员了。这不但提高了学生的学习兴趣,更明确了学生的学习目的,通过创设情境,使学生由“感性接触”到“理解表象”,进而 ……
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