翻译和例句：
每个人都有喜怒哀乐忧愁烦恼，因为拥有了丰富的情感，我们才成为一个完整的人。在写作中，对人物情感的描写常常能使人物的形象显得生动鲜活，因此好的作品也常常能引起人们在情感上的共鸣。喜悦 (joy)1. be glad to do sth/ be happy about sth / feel joy at sth/ be pleased with sth对(做)某事感到高兴I’m glad ……
新课标不仅将培养学生的情感态度确定为教学目标之一，还明确指出情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。实施情感教学策略是培养学生积极情感、排除消极情感、促进学生发展健全人格的主要途径。在英语教学中,教师应根据情感态度因素的内涵与目标、学生的个体差异以及学生与学生、学生与教师群体之间的情感因素，设计、制定、实施情感教学策略以帮助学生建立学习动机、培养自信、降低焦虑、激发兴趣、改善群体关系。教学 ……
编者按：许多中国学生对待英语写作有消极情绪。本文作者认为，教师要上好写作课，首先应培养学生对写作的积极情感，提高其写好英语作文的自信心。此外，教师应训练学生从一句话写起，鼓励学生多阅读英语文章，培养其英语思维能力，从而写出更地道的英语作文。不少中学生在写英语作文时感到非常困难。学生对作文的这种消极情感成为教师上好英语写作课的一大障碍。如何激发学生的写作兴趣，并使其写出地道的英语文章呢? 在写 ……
究竟有哪些因素在影响外语学习的效果呢?据广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心主任王初明教授介绍，在迄今所发现的众多影响外语学习成效的因素当中，情感是最主要的因素之一。王初明说，在他曾进行的一项研究中发现，初学阶段发音学得好坏会影响学习者后续的学习。究其深层原因，是包括自我形象、自信心、动机在内的情感因素在起作用。王初明解释说，语言能力是一种心理器官，其外化形式是发音,犹如人的五官,有一 ……
一项基于五百万本书籍的研究表明，在过去的半个世纪，英国文学作品中的情感词语在逐渐减少。据英国《每日电讯报》报道，这些供研究的书籍代表了所有出版书籍的4%。研究表明，在20世纪，情感词汇在英国文学中的使用率稳步下降。“目前尚不清楚这种情况发生的原因，但作家使用的语言好像与重要事件息息相关，”领导这项研究的布里斯托尔大学Alberto Acerbi博士说。“例如，在第二次世界大战期间，文学作品中出现了大量表达悲伤情感 ……
摘 要: 课程教育的三维目标指的是“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”。作为三维目标之一的“情感态度和价值观”不仅体现在教学上，在语法命题中也同样可以将其融入，从而有效地提高命题质量。笔者针对语法命题现状，对如何在语法命题中渗透“情感态度和价值观”进行详细论述，提倡科学合理地在语法命题中渗透情感态度和价值观目标。关键词: 情感态度和价值观 语法命题 渗透目前，许多 ……
每个人都有喜怒哀乐忧愁烦恼，因为拥有了丰富的情感，我们才成为一个完整的人。在写作中，对人物情感的描写常常能使人物的形象显得生动鲜活，因此好的作品也常常能引起人们在情感上的共鸣。喜悦 (joy)1. be glad to do sth/ be happy about sth / feel joy at sth/ be pleased with sth对(做)某事感到高兴I’m glad ……
情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的爱国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习的关键。在高中阶段，教师应引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立较强的自信心，培养和谐向上的品格。渗透情感教育的重要性语言是文化的载体。通过教授英语语言知识，引导学生了解、比较英汉民族不同的文化习俗和礼仪，教师 ……
克服困难的意志。有的学生性格过于内向、生怕犯错误，因而不敢说英语。这样的性格会影响其英语学习。对于这类学生，教师应采用各种方法，鼓励他们大胆开口，哪怕“疯狂”一下也是可以的。那么，教师如何发现学生的性格特征，然后开展情感...文教学中列举了关于该游戏的例子，同时在任务设计上笔者让学生分析这个游戏的优缺点，引导学生兴趣向积极方向转移。总之，学生的情感态度对于英语学习有重要影响，教师应该根据学生的性格特征，引导学生形成促进英语学习的情感 ……
情感故事类完形填空从篇章上来看可以分为记人和记事两种。在记事性的文章中，作者通常会在文章中的第一句就把事件及其发生的时间、地点和人物都交待清楚，然后对这件事的发生和发展进行陈述。这类文章一般是通过对事件的记叙，反映出作者的某种思想，抒发情感，最后得出事件产生的结果。情感故事类的篇章主要考查同学们的阅读能力。一般来说，考查语法知识的题很容易，而且题量少；考查上下文关系的题很难，需要 ……
励志情感故事类文章在中考阅读中很常见，属于记叙文，通常是叙述一件作者印象深刻的、有意义的、美好的或对作者有启发的故事。语言朴实真挚，精练流畅，内容联系生活实际。通常文章的主旨是：1、揭示生活中的现象。2、赞美某种精神或美好事物。3、抒发作者的情感。4、教会我们一个道理。文章的结构往往是夹叙夹议，先叙述故事，在结尾处点明中心，深化主题。细节题细节题即事实判断题，要求考生依据文中信息，对选 ……
情感励志故事通常叙述一件有意义的事情或讲述一个感人的故事，在结尾处点明中心，深化主题。读这样的故事，无异于品尝一道鲜美的心灵鸡汤，可以启迪思维，震撼心灵。中考完形填空中大部分文章都是情感励志故事，如09年陕西、安徽、湖北襄樊、四川绵阳、浙江宁波、江苏扬州及苏州等地。一、命题特点：1.以意义填空为主，注重对全文的理解。以故事为载体，着重考查阅读理解能力，兼顾语言知识、常识和逻辑推理能力。选项 ……
的难题，和我们促膝交谈的师长……都是我们成长过程中不可或缺的部分。丰富多彩的初中生活充满了苦辣酸甜，让我们哭，也让我们笑。请你描述印象最深刻的一次情感经历，并将 “It makes me _____” 这一...多彩的初中生活充满了苦辣酸甜，让我们哭，也让我们笑。请你描述印象最深刻的一次情感经历，并将 “It makes me _____” 这一题目补充完整，写一篇不少于100词的英语作文。 ……
1.恩施阅读B （情感故事）Sally was a student. It was going to be her mother’s birthday. She wanted to buy her a present that would be nice and useful but not expensive.She went shopping after a quick and simple ……
本栏目由TEENS澳大利亚籍编辑 Murray Wenzel 根据《英语课程标准》所列话题精心创作，并由TEENS教学团队根据中考要求，设计成补全对话形式，帮助同学们迅速掌握解题技巧，提升口语交际能力。根据对话内容，选择方框内符合对话情境的句子补全对话。选项中有两项是多余的。 A: I’m glad you could come to my birthday party. B: 1. You are my friend and I knew we would have fun. ……
摘自： 表达特定情感[21ST, 21世纪学生英文报·初三版]
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