翻译和例句：
Which is the happiest country? Venezuela (委内瑞拉) in South America (南美洲)! 在一次“快乐指数调查”中，55％的委内瑞拉人选择了“我很快乐”。 ……
. 可以来这个聚会，我太兴奋了。我玩儿得很开心。3. on top of the world 非常快乐。这是一句俗语，常与 be 和 feel 搭配使用，表示”非常快乐，很满... of the world 非常快乐。这是一句俗语，常与 be 和 feel 搭配使用，表示”非常快乐，很满足，很幸福”的意思。Cindy was on top ……
的”。I am excited to be at this party. I am having a good time. 3. on top of the world 非常快乐这是一句俗语，常与 be 和 feel 搭配使用，表示 “非常快乐，很满足，很幸福”的意思。Cindy was on top of the world when she got ……
——记成都市北站小学双语课题实验
四川省成都市北站小学是一所有着52年办学历史的公立学校。北站小学一直重视将具有中国特色的基础教育与西方创新教育相结合，崇尚发展学生个性、倡导培养学生创造力。学校大力实施以“快乐教育，建设快乐环境，开展快乐活动，构建快乐课堂”为主要内容的“快乐工程”，力求让学生的学习过程、活动过程和交往过程充满快乐，从而创建出个性化快乐教育品牌。双语教学作为学校办学特色之一，受到校领导的大力支持。北站 ……
brings back memories of school. 释义：我尽量不显露出喜悦，但是我内心充满快乐，因为我的文字能够使人欢笑。用法：在 but 后面的句子中，句子的主语是由what ……
记忆中的一场雪仗，令作者铭记至今，因为在童年的记忆里，没有对过去的遗憾，也没有对未来的担忧，有的仅仅是一份纯粹的快乐。Task 1What kinds of outdoor activities ……
了师生视野，提升了办学理念。办学特色“和谐快乐、自主高效”，是杭州学军中学在新课程改革背景下提出的新的办学方针。学军中学注重对学生综合素质的培养，重视教学改革，致力于把学校办成一所高水平、现代化、在全 ……
of my days in school.2 释义：当时我内心充满快乐，因为我的文字能够使人欢笑。用法：句子的主语是由 what 引导的主语从句 what I felt 充当的，表示 “我所感受到的(情绪)”。what 引导的从句作主语时，谓语动词常用单数。What I am afraid of is failing my final exam.Sharing seconds如果分享自己有趣的经历能让别人感到快乐 ……
Teens图文并茂，集娱乐和信息为一体,内容丰富广泛、材料鲜活、新颖时尚、难度适中，十分符合高中生的年龄特征、心理特征和认知发展水平，自然会使学生耳目一新,学习英语兴趣大增，在轻松快乐...了珍惜生命和遵守交通规则的重要性;从 “Under pressure”中学会如何去面对压力;从 “Giving is loving” 中懂得要给别人带去温暖，自己也会从中得到快乐;通过 ……
林平: 北京海淀区教育督导室督学、快乐学教育研究院副院长记者:请您介绍下“快乐学”是如何实现减负增效的。林平:“快乐学”推出的K12智慧学习引擎，从教学规律出发，通过技术手段帮助学生克服困难，高效...生学习的起始阶段就有意识锻炼其综合能力。同时，“快乐学”与国内主流教辅出版公司合作，将国内最优质的题目资源一网打尽，并在与学科知识模型匹配的过程中，充分还原每一道题背后的知识点及其深层次的逻辑联系。记者:请您介绍一下“快乐学”如何 ……
2013年9月，快乐学公司推出中学英语在线智能题库产品。题库的题目经过严格筛选、精心标注、解析并按真实考试的规格展现。目前题库已有超过50万道精选英语题目，涵盖全国历年高考、各地市中考、模拟考试、各类区域校际联合考试的题目，满足了教师和学生的不同需求。快乐学题库为学生、老师、家长三类用户量身定制，学生可以按各维度分析历年高考考点和考题出现频率，在备考前做到心中有数。学生 ……
国外一项研究发现，总体而言，每一种人类语言正面词汇的使用频率较之负面词汇要高得多。据美国《洛杉矶时报》网站报道，人们喜欢谈论快乐的事情，这或许是因为我们处于进化链的顶端，或许是因为我们有意减少使用表示拒绝和抱怨的词汇以令社会关系更加顺畅，亦或是因为我们仅仅是很快乐而已。一项对人类自然语言及其情感表达能力所进行的迄今最大规模的研究显示，无论源于何种解释，在诸多文化使用的人类语言中，最常 ……
对周围的事物有很强的探索精神。所以，当他们感觉快乐并有一种安全感时，便会乐于主动参与学习。针对其这一特点，笔者经常利用课余时间教学生唱一些流行的、难度适中的英文歌曲，如Yesterday once ……
语学业成就与个体心理因素及其之间的关系呈现的变化趋势，尤其是相关因素在促进或制约学龄儿童的英语学业成就过程中的具体作用机制。基于现阶段收集的数据和分析结果，我们探索了让学龄儿童在快乐中提升英语学业成就的方法。比如，如何...究成果还能有针对性地为设计课程和教材提供实证支撑。基于现阶段收集的数据和分析结果，我们探索了让学龄儿童在快乐中提升英语学业成就的方法。比如，如何放大以孩子们的兴趣为代表的正性心理因素对学业成就的促进作用，如何 ……
这首歌节奏感特别强，于是笔者便让学生伴着节奏拍手，学生激情洋溢的歌声配以清脆响亮的拍手声使整个课堂俨然成了一片欢乐的海洋，学生在歌声中体验着英文歌曲给他们带来的快乐并感受着英语学习的无限乐趣。总之，把音 ……
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