翻译和例句：
" (在职培训) refers to professional training for people who are already hired. Here, Hillary seems... to be president.All of the new staff will get on-the-job training. (所有新员工都要接受在岗培训。) ……
国总领事馆文化教育处与重庆市教委、重庆教育学院共同合作开展。从2002年至今，共有50名小学英语教师参加了在重庆举办的在职培训，其中40名英语教师经选拔后赴英国纽卡斯尔大学接受了有关英语教学法的培训。英国...习了以话题为主线的深度教学等内容。据重庆教育学院英语系主任张泽键教授介绍，这些学成归国的骨干教师不仅自身的调研水平得到很大的提高，也能为今后开展教师培训（职前培训和在职培训）进行指导，并为培训网络提供支持。据悉，目前，学成 ……
的专业标准和科学的评价方法，教师的实际教学能力难以得到全面、准确的评价。因此，不少教师反映，当他们从一地迁移至另一地工作，甚至仅是在同一城市内调动时，其既有的职称往往得不到新工作单位的承认。不仅如此，英语教师在职培训...《全国中小学英语教师专业水平等级标准及培训、考核、认证体系》（STEPSS?Standards for Teachers of English in Primary & Secondary ……
对教师队伍的关注逐渐从数量转向质量，甄别不合格教师无疑是一个重要课题。对于考核评价不合格的教师，应为其提供职业缓冲区，开展有针对性的在职培训，加强职业技能；对能...业成绩论的评价机制既不公平，也无益于地区教育质量提升。由于对教师队伍的关注逐渐从数量转向质量，甄别不合格教师无疑是一个重要课题。对于考核评价不合格的教师，应为其提供职业缓冲区，开展有针对性的在职培训，加强 ……
城市教师下乡送教“一边倒” 应重视农村教师“进城取经”
长期以来，农村英语师资匮乏问题倍受教育界关注。为壮大农村英语教师队伍，各级教育机构积极探索，或不断向农村英语教师队伍输入新鲜“血液”，或加强在职培训，提高英语教师的专业素质。日前，郑州...城乡教师的双向互动。记者了解到，此次郑州市在派遣教师下乡的同时，也鼓励乡村教师“上门取经”。张莹告诉记者，郑州市各所中学专门为上门交流的农村英语教师配备了指导老师，在上岗执教前，各校还根据农村教师英语水平对其进行一周或半个月的培训。 ……
少儿英语学习热度不减 家长择班看重师资力量
儿英语教师在巨人学校任教，平均年龄约为28岁，专、兼职教师的比例为1:1，均持有剑桥少儿英语教师资格证。齐静表示，对少儿英语教师进行在职培训是保证高质量教学的重要一环。她认为，应该在开展教师常规培训的基础上进行教材培训...近日，为迎接“六一”儿童节的到来，清华少儿英语、新东方泡泡少儿英语、北京外国语大学中育少儿英语等多家少儿英语培训机构正积极筹备各类活动，吸引学员在学习英语过程中度过一个有意义的儿童节。清华 ……
《教师教育标准（修订版）》对职前教育阶段、教育见习阶段和在职培训阶段的教师教育科学标准进行了更详细和具体的规定，在原本框架中突出包容性、合作性与实践性的特点。2016年，KMK发布的《数字...学科专业和学科教学的内容要求》，进一步确保教师教育的质量和统一性。2014年的《教师教育标准（修订版）》对职前教育阶段、教育见习阶段和在职培训阶段的教师教育科学标准进行了更详细和具体的规定，在原本框架中突出包容性、合作 ……
教师的理想信念和个体发展愿望，从而对自己的人生目标进行高质量的定位。 （网友佚名） 英语教师需要在宽松自主的氛围内实现自我发展，而非履行行政压力下的领导意图。的确，不少学校领导及教育主管部门正在努力创造条件对英语教师进行在职培训...代表大多表示:教师发展是领导的事，对于教学法的研究才是教师自己的事。在刚刚过去的暑假中，英语教师培训班开展得热火朝天，参加培训的教师数和应邀讲学的专家数较往年有增无减。尽管培训课题涵盖外语教学领域各方面，贴近 ……
也不一定能直接反映教师的实际教学水平。在这种情况下，教师的在职培训和教师的自我发展就越发显出其重要价值。（人民教育出版社英语室 陈力）造成少儿英语师资状况堪忧的主要原因在于:一是少儿英语教师培养机构严重不足;二是...考试大多以考查教师是否有资格出国学习以及工作绩效为目的，而非其教学语言沟通能力。同时，各地在职英语教师的进修和培训也缺乏系统的安排，如教师培训学时和学分的计算方法并没有统一的参照标准。国家和地方教育行政部门虽每年拨专款用于英语教师培训 ……
资源。“人力资源部”相当于“人事部(personnel department)”，负责的工作主要有招聘(recruitment)、在职培训(on-the-job training)和绩 ……
习学校配备相应的导师。最后，教师参与在职培训计划，培训项目由教育部委任部分大学承担。匈牙利的英语教师需每隔7年进行一次在职培训，以保持并提升教育教学能力。4. 多举...，匈牙利的英语教师培训中心开发了全新的教学实习系统，实习教师两两结对到中小学进行为期一学年的实习，在实习学校配备相应的导师。最后，教师参与在职培训计划，培训项目由教育部委任部分大学承担。匈牙 ……
加强师德师风建设，将提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，认真贯彻教师职业行为十项准则；二是提高职前培养质量，体现问题导向，采取有力措施，改变教师培养环节薄弱现状；三是提高在职培训实效，以标...提高职前培养质量，体现问题导向，采取有力措施，改变教师培养环节薄弱现状；三是提高在职培训实效，以标准引领方向，以短板作为重点，以需求制订规划，以模块设置课程，以种子培育团队，以名师开展领航，以创新优化项目，以精 ……
可考虑增设自由演讲环节，挖掘更深层次的、与景点相关的历史、文化知识。此外，外语导游人员的后续教育——在职培训也亟待加强。这些都将是今后外语导游人才培养和考核体系的发展方向。”2005年全国旅游院校基本情况截至去年年底，全国 ……
转变为推动英语教学进步与变革、关注英语教学现状及未来的“研究者”。除了从事日常英语教学工作，积极参与各项在职培训以拓展个人职业能力已成为新时代英语教师职业生涯发展的重要环节。据了解，国内各师范院校、外语院校、教育学院、广播电视大学、成人大学以及中等师范学校目前均已开始大力发展教师职业教育事业，开办了脱产、半脱产等类型的教师培训班，为在职教师提高自身英语教学水平创造了良好的条件。各学 ……
名在职教师和英语主管。在1993至2008年，共有3428名埃及英语教师参与了各项短期在职培训项目。这些项目为在职教师提供了再学习的机会，对提升教师的工作动力及教学表现都有一定的积极作用。与此同时，在过...其国家教育研究与发展中心2001年的报告，埃及教育部在1993至1994学年、1998至1999学年期间，共向美国或英国的海外培训项目派遣了1455名在职教师和英语主管。在1993至2008年，共有3428名埃及英语教师参与了各项短期在职培训 ……
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