翻译和例句：
南京外国语学校是在敬爱的周恩来总理直接关心下于1963年创办的全国首批外国语学校之一。南外倡导“求实、奋进、博学、谦逊”的校风和“严、新、细、活”的教风，立足于培养“理想远大、热爱祖国、道德...试验班，与澳大利亚新南威尔士大学共同进行“中澳班”的合作教学，吸收了来自德国、意大利、日本、韩国等国家的数十位留学生就读。 南京外国语学校每年都有一大批学生在国内外比赛和竞赛中脱颖而出，成绩名列前茅；每年 ……
英语系的课程，访问学者也可在教育系进行选课学习。教育系开设的专业包括教育心理学、课程研究、TESOL 等，这些均与南京外国语学校高中英语教师的专业技能和授课领域高度匹配。我计划选择的课程方向包括英文诗歌、英美小说阅读、教育心理学、课程研究、全球化等，这些课程有的会对我的教学方法和策略有所启发，有的可以提高我的英语和文学素养，提升个人专业水平，让我的授课能力更上一层楼。我也希望借由此次交流机会，促进南京外国语学校 ……
我于2002年至2008年就读于南京外国语学校。学校的英语教学有一项传统，学生每学完一篇课文,在接下来的两三天内，必须单独找老师背诵过关。我没有速记的功夫，在老...习历程，那些年少时的努力与坚持成为了我如今教学的基石。背书这项传统的技能蕴含着通往未来的无限可能性。我愿做学生的引路人，陪伴他们一起探索语言的广阔天地。 我于2002年至2008年就读于南京外国语学校 ……
自主招生政策利大于弊吗？擂 场：南京外国语学校仙林分校指导教师：邱 东Independent enrollment (自主招生) is good for both students and colleges.YesQiu Yizhou:Some students don’t have to worry about the college entrance examination so much ……
，江苏南京外国语学校把《二十一世纪学生英文报》引入课堂教学，收效良好。二、课题理论依据美国习理学家马斯洛需求层次理论研究表明，学习者是具有独特兴趣、风格、需求和目标的独立个体。教师...这些理论，江苏南京外国语学校对学生关于阅读材料的选择问题进行了调查研究。调查结果显示，绝大多数学生认为，最影响其阅读兴趣的因素是阅读材料本身，他们最不堪忍受枯燥无味的阅读材料。学生认为，最能 ……
3月20日，第十四届中国日报社“21世纪•新东方杯”全国中小学生英语演讲比赛总决赛在北京外国语大学盛大举行。曾在BBC拍摄的中英教育纪录片中充当“严师”，与英国“熊孩子”斗智斗勇的李爱云老师，空降比赛现场，担任评委和颁奖嘉宾。李爱云是南京外国语学校初中英语教师、英语教研组组长，江苏省特级教师，南京市英语学科带头人。2015年，李爱云应邀前往英国顶尖公立学校博航特中学执教，直面 ……
听对话，选择正确的图片（每小题1分，共5分）听对话或独白。选出适当答语（每小题1分，共5分）听第6段材料， 回答6-7题。6. What has the woman just done?A. She has just come back from a holiday. ……
可在语文课的教学素材选择上多涉及一些本土作家的作品。以南京的学校为例，如果课堂文本中出现南京的街道巷弄、民俗风景，会让学生感到欣喜和亲切。更为惊喜的是，教师非常注重选材的本土化和多样化。每位...可以根据学生的英语水平调整文本难度，选择合适的经典文学或通俗文学，使其真正落入学生的最近发展区，从而保护学生的学习热情，提升教学效果。此外，教师可在语文课的教学素材选择上多涉及一些本土作家的作品。以南京的学校为例，如果课堂文本中出现南京 ……
【摘. 要】. ……
【摘. 要】. ……
一年一度的国际英语教育中国大会已经成为很多英语教师暑假的必修课. 新加坡南洋理工大学Willy. A. Renandya教授在今年的演讲中提出，一个能激发学生的老师应该具备多种特点，如relatable、likable、approachable、. ……
上海外国语大学王欣教授发言的中心词是associative thinking，即“联想思维”。王教授指出，联想思维能帮助学生扩大知识面、提高创造力并提高自我学习能力。联想思维是一种表现想象力的发散思维，能碰撞出创造的火花，从而促进学生创造思维的发展。上海外国语大学王欣教授发言的中心词是associative thinking，即“联想 ……
的试验方案让人不禁感叹语言研究者如果能在生活中找到素材并进行研究真是一件幸事。上海外国语大学王欣教授主张“联想”是实现自主学习的有效措施。教师在课堂上最重要的工作是去触发、激发学生在字里行间、故事内外说出自己的想法。大会...的试验方案让人不禁感叹语言研究者如果能在生活中找到素材并进行研究真是一件幸事。上海外国语大学王欣教授主张“联想”是实现自主学习的有效措施。教师在课堂上最重要的工作是去触发、激发学生在字里行间、故事内外说出自己的想法。集智慧、幽默、热情于一身，激发 ……
《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出，评价应聚焦并促进学生英语学科核心素养的形成及发展，采用形成性评价与终结性评价相结合的多元评价方式，重视评价的促学作用。在今年大会的第一场主旨演讲中，广东外语外贸大学副校长刘建达教授就形成性评价提出了自己的见解。《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出，评价应聚焦并促进学生英语学科核心素养的形成及发展，采用 ……
;（big ideas），集中体现了英语学科本质性的思维方式。从课程内容看，大观念是连接教学内容的核心概念架构。从过程和方法看，大观念是教学设计的核心与基础，能够指导教师整合教学内容、规划...念”（big ideas），集中体现了英语学科本质性的思维方式。从课程内容看，大观念是连接教学内容的核心概念架构。从过程和方法看，大观念是教学设计的核心与基础，能够 ……
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