翻译和例句：
可以推荐学生阅读一些特别为英语学习者设计的、语言简练的文章，也可以建议他们阅读一些原版英文报纸、杂志上的文章、宣传册等。这些来源于真实生活的文章我们称之为“真实的语料”（authentic materials）。语言专家 ……
培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的学习效率，以及增强课堂的教学效果。语言学专家建议可通过以下方式激发学生的学习动机:1. 通过自己的言传身教为学生树立一个语言学习的榜样（即从教师的角度鼓励学生）。2. 创设 ……
本栏目分主题向读者介绍剑桥大学考试委员会ESOL考试部研发的一系列教师资格认证、考试以及先进的教学方法和理念，帮助教师提升对英语语言教学的背景知识及实践过程的把握，使其获得进一步深造和职业发展的机会。---------------------------------对课堂教学效果进行检测，考查学生是否掌握了授课内容是非常重要的一个教学步骤，能确保下一步教学活动的顺利开展。本期，专家 ……
也可以给予一定的口头或书面的反馈，此类反馈能对学生今后的进步提供指导。专家推荐几种教师常用的反馈方式：请学生注意其(学习过程中)存在问题：Let's look at the new structure ……
教育部《英语课程标准》研制专家组专家、高考研究专家、华中师大北京研究院副院长鲁子问教授专访2009全国高考大纲及各地考试说明的出炉为高三英语教师提供了高考复习指导的重要依据。本报记者近日对鲁子问教授进行了专访，就今年高考英语科目的相关问题进行了深入了解。记者:今年全国统一大纲英语科与去年相比没有任何变化，原因是什么?鲁子问（以下简称“鲁”）:全国统一大纲面向的主要是尚未实施课改地区的考生。这些 ……
摘自： 专家访谈[21ST, 21世纪英语教育周刊]
怎样帮助学生有效地记忆单词？答:首先，要把某个阶段（每一课或是每个学期）要学的词汇进行分类，明确哪些是要求学生掌握并能活用的词。动词要学会它们的基本句型，名词则要了解它们通常能和哪些动词搭配等。要让学生记住并能正确使用这些词，老师应在课堂中经常使用，同时还应鼓励学生多用新词。有专家指出一个词只有亲自反复使用了20次以上才能学会，并成为自己的常用词。对于本阶段学生还不能达到活学活用的词，教师 ……
摘自： 专家在线[徐克容教授, 21世纪英语教育周刊]
为帮助英语教师提升教学和研究水平，本报特开设《我爱问专家》栏目，邀请英语教育专家和学科带头人为教师们答疑解惑。如果您在教学、研究工作中遇到了疑难问题，欢迎向我们提问。联系邮箱：wangxiaoshan@i21st.cn。为帮助英语教师提升教学和研究水平，本报特开设《我爱问专家》栏目，邀请英语教育专家和学科带头人为教师们答疑解惑。如果您在教学、研究工作中遇到了疑难问题，欢迎向我们提问。联系 ……
摘自： 我爱问专家[TEENS, 21世纪英语教育周刊]
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摘自： 我爱问专家[21ST, 21世纪英语教育周刊]
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摘自： 我爱问专家[21ST, 21世纪英语教育周刊]
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摘自： 我爱问专家[陈新忠, 21世纪英语教育周刊]
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摘自： 我爱问专家[21st, 21世纪英语教育周刊]
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摘自： 我爱问专家[21st, 21世纪英语教育周刊]
大规模地使用学会研发的教学观察表，并且组织教师教学观察评课团与专家评委共同点评与提问，是优质课活动历史上的重大创新，也代表着优质课研讨观摩活动的新趋势与新方向。学会选择安徽省合肥市承办第七届高中优质课大赛，不仅...省教育厅高中英语教研员 李成由中国教育学会外语教学专业委员会举办的历届全国高中英语教学观摩研讨会因参赛课水平高、专家点评精彩等原因而成为公认的全国高中英语课堂教学的顶级赛事，被誉为“全国 ……
摘自： 专家寄语[21ST, 21世纪英语教育周刊]
本期专家本期专家本期专家本期专家本期专家本期专家 赵文娟：北京市朝阳区教育研究中心英语教研员、北京市英语学科带头人。曾获得北京市英语教师基本功大赛一等奖，主持多项全国、市、区级课题并获奖。赵文娟：北京市朝阳区教育研究中心英语教研员、北京市英语学科带头人。曾获得北京市英语教师基本功大赛一等奖，主持多项全国、市、区级课题并获奖。赵文娟：北京市朝阳区教育研究中心英语教研员、北京 ……
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