翻译和例句:
"see"表示"参观、观看"时,一般与动态的事物连用,如表演或电影,而不与静态的事物如展览连用。建议用动词"visit"。4. "exhibition"和"show"都可以表示"展览"之意,但前 ……
, the budding flower means youth. (在许多诗歌中,含苞待放的花朵象征着青春。)而B句中的"Is…a kind of…"表达比较静态的意思,"表明了……"或"可以被理解为……",如... love to show off.解析:1. "同学们说"应该是个常态的动作,暗含有"经常有人这么说"的意思,所以建议用一般现在时。2. "爱出风头"的"爱"可以翻译成"like to"、"like ……
我们的儿童阅读采用的是传统的评定方式,即依靠人工经验来判断文本的难度进而划分等级,这是一种描述式的、静态的阅读分级标准。如今的测评系统,则可以依照大数据和AI技术来有效测定一篇文章和学生读物的难度级别,进而匹配不同年龄儿童的阅读能力,从而可以达到儿童阅读的科学化。之所以这么说是因为,过去我们的儿童阅读采用的是传统的评定方式,即依靠人工经验来判断文本的难度进而划分等级,这是一种描述式的、静态的阅读分级标准。如今 ……
低学段的学生,教师可根据其年龄特点,设计动一动、演一演类的作业,如字母操。当静态的字母被演绎成躯体的动作,学生在动和演的过程中强化了对字母的记忆。教师亦可安排学生在学习了do kungfu、play basketball等短语后去做一做该运动,通过体育与英语学科的有机融合,增加作业的趣味性。对于低学段的学生,教师可根据其年龄特点,设计动一动、演一演类的作业,如字母操。当静态的字母被演绎成躯体的动作,学生 ……
”“Fruit Shop”“Clothes Shop”等,让学生扮演不同的角色进行表演。开放性和灵活性是“活用”教材的另一个原则,在教学中教师应设法把静态的文字变成动态的交流活动,启发 ……
“中国手机出版服务平台”在京启动
为适合手机呈现方式和阅读习惯的手机版本,使静态的图书音像出版物变为可以随时随地学习的手机课程。 ……
习过程和学习结果的评价达到和谐统一。终结性评价是静态的、单一的,它把完整的教育评价体系简化为纸、笔检测,它的标准单一而刻板。形成性评价是对学生学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略 ……
gap)。在依托句型的口语教学中,制造信息差能把静态的文本转化为动态的话语,让学生既关注语言形式又注意语言内容;(2)预设任务。指定学生用英语做事,如在问答中填写表格,在讨论中交流信息,在阅 ……
量化的部分则应该采用描述性评价、实作评价、档案评价、课堂激励评价等多种方式,以动态的评价替代静态的一次性评价,视“正式评价”和“非正式评价”为同等重要,把期末终结性的测验成绩与日常激励性的评语结合在一起。3.全面...了以定性评价统整量化评价的多种方式;评价过程从静态评价结果转向了动态评价整个过程,从评价“过去”和“现在”转向了评价“将来”。总之,新的教学评价体系是一个能促进学生主动发展的全面的评价体系。 ……
培养运用语言的能力。b.以学生的活动为载体,活化教材,以动激思。教师充分调动师生间的双边活动,把静态的词、句、文变成学生的活动,激活语言习得机制,促使学生在活动中感悟、理解、运用语言,从而...激思。 让学生在课堂上充分地动起来,把静态的词、句、文变成学生的活动,激活语言习得机制,在教学中努力做到“活”:把词语活化为话语;把教材内容活化为实际生活,活化为交际,促使学生在活动中思考;通过设置悬念,激发 ……
题型等方面进行自评,并依据学生自我评价表所显示出的问题及时合理地调整复习计划。综上所述,高三英语生本复习范式不是静态的概念,它的具体含义和内容是动态变化的。教师应遵循创设语言情境,优化复习内容,完善...据学生自我评价表所显示出的问题及时合理地调整复习计划。综上所述,高三英语生本复习范式不是静态的概念,它的具体含义和内容是动态变化的。教师应遵循创设语言情境,优化复习内容,完善认知结构的原则,提高学生的综合语言运用能力,深化复习效果。 ……
传统翻译研究只重规定而当代翻译研究只重描写。在横向考察的基础上,作者对翻译研究的学科属性和地位进行了纵向考察,发现其由从属逐渐走向独立主要经历了两条途径:一是从零散的语文学模式走向系统的语言学模式,再从狭隘、静态的 ……
学阅读中,教师要尽量让学生有身临其境的直观体验。情境创设的方式可以让静态的文字变成动态的场景,教师可运用音、视频等多媒体手段烘托课堂氛围,增强学生的情感体验和审美体验。比如,在导入文学作品《黑猫》时,教师...要尽量让学生有身临其境的直观体验。情境创设的方式可以让静态的文字变成动态的场景,教师可运用音、视频等多媒体手段烘托课堂氛围,增强学生的情感体验和审美体验。比如,在导入文学作品《黑猫》时,教师可设置以下问题,激活 ……
——前ETS托福考试命题总监秦苏珊专访(上)
有一副令人羡慕的高挑身材。笔者见到她时,她正穿着色彩明快的西装套裙、足登一双乳白色精致高跟鞋,你可以想见当精致的脸孔、1.7米多的身高和这套装扮相映称时,将会产生怎样惊艳的效果。静态的她淡定而优雅,动态的她率性而感性。她会娴熟而又铿锵有力地“驾御”着那双6公分的高跟鞋,在宽敞的空间里步履如飞,在狭小的房间里来回踱步。她会笑意盈盈地招呼每位新知故友,举手投足间摇曳出一种极具亲和力的韵致,用她 ……
提高自身的语言素养,实现全面发展。4.在角色扮演中体验对于一些以抒情、叙事为主的记叙文和短剧类文章,教师应引导学生通过分角色地朗读,将朗读、品析、创造融为一体,将静态的篇章转化为流动的语言。让学 ……
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