翻译和例句:
摘 要: 目前,广大英语教师比较重视英语阅读教学。但是,这种重视往往只表现在对阅读量和文章的细致分析上。由于缺乏阅读策略知识,这成为阻碍学生英语阅读能力提高的主要原因之一。为了帮助师生增加阅读策略知识和增强阅读策略运用的意识,笔者结合自己的阅读教学实践对阅读策略及其培养方法和途径作简略介绍。 关键词: 阅读策略 英语教学 阅读能力新出台的《普通高中英语课程标准(实验稿)》(以下简称为“新课 ……
编者按:听力课是英语学习的核心课程之一,教师应在课堂上指导学生如何掌握听力技巧。本文作者提出了基于策略的听力教学法,并就决定环境、人际关系、情绪和话题中心的策略,形成假设、预测和推断的策略,确定话语含义实质的策略等几种常用策略...教师仍未重视提高听力教学方法。在听力课上,学生往往只是简单地听完听力语篇材料,然后回答教师提出的问题,而教师却很少指导学生应如何去听一篇文章。笔者认为,在教授听力时,教师应重点向学生传授一些听力策略,倡导基于策略 ……
策略4 找出选项的细微差异,减少失误通过仔细分析四个选项在词义和语法搭配上的不同之处,辨别其细微差别,然后再根据题干语境上的要求,得出正确答案。主要用于动词短语词义辨析和句法结构试题。策略...常用go或turn。答案是D。策略5 把"陌生"的题干变为熟悉的结构为了增加试题的难度,命题者常常改变句子的正常结构,使题干复杂化,此时要对题干进行一定的"加工",理出脉络。如在解答题干为疑问句、倒装 ……
策略8 尊重语言差异,习惯优先一定要注意英汉表达习惯的差异之处,不要用汉语的习惯思维方式去认识和解决英语中的问题。有时候,一些选项在语法上或意思上是讲得通的,但是英美人却不这样表达。因此,既要遵循规则,又要重视英语的表达习惯,习惯要优先于语法规则。策略运用1¨CSusan, go and join your sister cleaning the yard.¨CWhy___? John ……
在考试中犯过同样的错误?◇在英语学习过程中,我会十分注意英汉表达差异吗?答好单项选择的策略策略1 单刀直入,一锤定音有些题题干短、考查知识点较单一,只要基本功扎实,概念清楚,一眼就能看出正确答案,此时可根据平时所掌握的知识直接作答。策略运用– Could you do me a favour and take these books to my office?– Yes, ______ ……
英语学习缘何“费时低效” 业内专家详解策略教学
规模庞大的外语学习群体。然而,“英语热”持续高涨的背后,英语学习的“费时低效”现象依然困扰着许多学习者,同时也成为教育界人士亟待求解的问题。英语究竟应该怎样学?业内专家提出,训练学生的英语学习策略不容忽视。在8月刚刚结束的“全国高等学校英语教师暑期教育与发展系列研修班”上,“大学英语学习策略教学法”成为研修班重点培训的内容之一。中国外语教育研究中心主任、博士生导师文秋芳教授等知名语言教学专家以直观、互动 ……
看出每道单项选择题的考查意图吗?◇我有自己的"错题集"吗?是否在考试中犯过同样的错误?◇在英语学习过程中,我会十分注意英汉表达差异吗?答好单项选择的策略策略1 单刀直入,一锤定音有些题题干短、试题难度较低、考查知识点较单一,只要基本功扎实,概念清楚,一眼就能看出正确答案是什么。此时可根据平时所掌握的知识直接作答,节蔦"蟮拇鹛馐奔洹n策略运用— Could you do me a favour and take ……
高三是学生总结阅读策略的关键时期,教师应根据学生的年龄、情感和认知水平,有意识地将不同的阅读策略训练融入到日常教学中,使学生能够有目的地选用适当的策略,逐渐独立自主地解决各种阅读中出现的问题。一、专题专项策略指导在高中阶段,学生对阅读策略的使用由无意识转向有意识;使用策略的种类由单一以母语为基础的策略转向以目标语为基础,包括利用英语文化、文章类型等预测文章内容,理解文章。分专 ……
(本文接上期)策略4 辨析词义,运用习惯搭配完形填空的四个备选项,一般都属于相同的词类,如都是名词或都是形容词,并且往往都和空格前后的单词形成某种搭配。* 首先要注意词义深层内涵的区别。如...习惯搭配或固定搭配,出现的比例也相当大。动词的搭配出现得尤其多,往往涉及到动词与名词或介词的搭配,这都是由动词在句子中的重要性决定的。策略运用 ____ , for example, the neatly ……
策略8 条件转变,灵活推敲高考完形填空所选用的的文章往往情节曲折,引人入胜。有时作者在叙述故事时,会有一个戏剧性的结尾,出人意料,耐人寻味。* 把握起决定作用的变化。要灵活推敲,跟着作者的思路进行合理的推理。千万不要按照文章开头的思路,一条死胡同走到底。* 注意描述心情的词语。随着故事情节的变化,主人翁的心情往往也会产生变化。因此,描述心情的形容词和副词也应该是密切关注的对象。策略运用 She ……
策略11 略读选项,揣摩出题人的意图阅读题干之前,先扫描一下四个选择项,判断这道题主要是考查哪一方面的知识,然后再对症下药,根据考查意图,迅速检索相关知识,有的放矢地选出正确选项。策略...这道题本来就很简单!策略12 结构重组,看清试题的本来面目答题时经常会遇到这种情况:原来的句型结构或固定搭配被某些原本不属于这个位置的词语或句子成分所分隔,从而加大了试题的难度。此时不要被原题的表面现象所迷惑,而是 ……
确保得心应手,游刃有余。策略1 不急不躁,先易后难对一眼就可以看出正确选项的,可先"一锤定音"。这些都属于句子层面的题,占30%左右。对一时没有把握的,要先放一放。这些一般属于段落层面和语篇层面,需要...游戏"也就越来越简单;二是填入空格内的选项可作为下一轮进攻的桥头堡,甚至会令人豁然开朗。策略运用阅读下面一篇完形填空,按先易后难的顺序选出最佳选项:Several years ago, well-known ……
得出文章主题。这是阅读教学的一个片段。与一般阅读教学不同,本段阅读教学中渗透了策略教学。教师在反馈过程中通过学生描述自己的阅读方式引导学生反思阅读策略的使用,并通过给出每段第一句的方式训练topic sentence reading的阅读技巧,最后总结呈现skimming大意阅读策略。策略意识的培养是基础英语教育的核心目标之一,很多教师也都在教学中探究策略的培养方式。那么,如何才能培养学生应有的策略 ……
学习策略指学习者有效地获取、加工、储存、检索所学语言知识和信息的各种计划、行为、步骤、方法和过程,是学生为了获取学习机会,巩固学习成果,解决学习中遇到的问题所作出的种种反应和采取的对策,是一个心理过程和具体行为相结合、由认识观念和方法技巧组成的动态系统。目前,学习策略的分类五花八门,但最具代表性的分类是O’Malley 和 Chamot提出的三分法,将学习策略分为元认知策略、认知策略和社交情感策略 ……
策略1 争分夺秒,浏览选项,预先猜题,主动出击试卷刚发下来的时候,应首先把听力中的问题大体浏览一遍,根据问题与选项预测内容,做到心中有数。听录音的时候,根据问题有针对性地去听,在茫...选择项的不同之处确定听音重点,缩小捕捉信息的范围。* 大胆假设,小心求证。听前预测答案,在听音时检验预测是否准确,以获得主动。策略2 捕捉关键词与关键句听力测试最忌讳词词计较,力求听懂每一个单词,不但没有必要,而且 ……
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